Skip to main content

පට්ට ගවේසි

කුනු හරුප ගීත හා ශෘංගාරාත්මක කලා නිර්මාන අතර වෙනස ගැන ලියන්න කියල ගත්තට ලියලත් වැඩක් නැහැ වගේ හිතෙනවා.  ජාතියේ හැම පැතිකඩක්ම කඩා වැටෙද්දි, පක්ෂ විපක්ෂ භේදයකින් තොරව දේශපාලුවන් විවිධ ක්‍රම ඔස්සේ රට දූෂ්‍ය කරද්දි එක එක පක්ෂවලට තාමත් හුරේ දමන මරි මෝඩ ජනතාවට කුනුහරුප සිංදු හැර ප්‍රබුද්ධ හෝ සරල රස වින්දන සිංදු දැනේවිද! තම මෑනි, මනුස්සයා යුද්ධ කරද්දි, තමන්ව අවජාතන කල දුකට ශිෂ්නයේ සයිස් එක ගැන සිංදු කීමට දෛර්ය ගත් යොහානිට පට්ට (ග)වේසි නිල නාමය ලබා දුන්නත් අපේ නම් කිසි මෙව්ව එකක් නැක. 

අවකලනය (differentiation) - 8


ලෝපිටල්ස් රීතිය

ලෝපිටල්ස් රීතිය (L'Hospital's rule හෝ L’Hôpital's rule) යනු අවකලනය උපයෝගි කරගෙන සීමා සෙවීමට යොදා ගන්නා විශේෂ ගණිත උපක්‍රමයකි. (මෙය L'Hospital යන ප්‍රංශ ජාතිකයා විසින් පෙන්වා දුන් නිසා ඔහුගේ නමින්ම හැඳින්වේ. ප්‍රංශ වචන ලියන්නේද ඉංග්‍රිසි අකුරුවලට සමාන අකුරුවලින් වුවත්, ඒවා ශබ්ද කරන විදිය වෙනස්ය. එනිසා ඒ පෙන්වා ඇති ලෙසටම ශබ්ද කරන්න.)

ගණිතයේ අර්ථ දක්වා නැති අවස්ථා

ඔබ දන්නවා ගණිතයේදී අර්ථ දක්වා නොමැති අවස්ථා (undefined) කිහිපයක් තිබෙනවා. ඒවා එසේ වීමටද හේතු සහිතව පහත දැක්වේ.

0/0 - භාග සංඛ්‍යාවක ලවය 0 වන විට, සාමාන්‍යයෙන් එය කුමන අගයෙන් බෙදුවත් 0මයි. එලෙසම යම් භාගයක හරයේ 0 ඇති විට ලැබෙන්නේ අනන්තයයි. තවද, ඕනෑම සංඛ්‍යාවක් එම සංඛ්‍යාවෙන්ම බෙදූ විට ලැබෙන උත්තරය 1යි. ඉතිං 0/0 යන අවස්ථාවේ මේ කරුණු තුනම එකවර තිබෙනවා. මේ තුනෙන් කුමන එක නිවැරදිදැයි කිසිවෙකුට තර්ක කළ නොහැකියි. හරි නම් 3ම හරි විය යුතුයි. එහෙත් එසේ කළද නොහැකියි. මේ හේතුව නිසා 0/0 යනු හරියටම කුමක්දැයි නිශ්චය කර හෙවත් අර්ථ දක්වා නොමැත (undefined).

අනන්තය/අනන්තය - භාග සංඛ්‍යාවක ලවයේ අනන්තය තිබෙන විට එය කුමන සංඛ්‍යාවකින් බෙදුවත් ලැබෙන්නේ නැවත අනන්තයයි. එලෙසම, යම් සංඛ්‍යාවක් අනන්තයෙන් බෙදූ විට ලැබෙන්නේ ශූන්‍යයි. තවද, එකම සංඛ්‍යාව එම සංඛ්‍යාවෙන්ම බෙදූ විට ලැබෙන්නේ 1යි. එහෙත් අනන්තය/අනන්තය යන භාගයේ මේ අවස්ථා 3ම එකවර ඇති නිසා, එයද පෙර සේම අර්ථ දක්වා නොමැත.

00 – 0 ඕනෑම ඉලක්කමින් වැඩි කළත්, ඕනෑම බලයකට නැඟුවත් ලැබෙන්නේ 0 මයි. තවද, ඕනෑම සංඛ්‍යාවක් 0 වැනි බලයට නැඟූ විට ලැබෙන්නේ 1යි. එහෙත් 00 යන්න මේ අවස්ථා දෙකම නිරූපණය කරයි. ඉතිං කුමන අගය ගන්නේද යන්න අර්ථ දක්වා නැත.

(අනන්තය – අනන්තය) - අනන්තයෙන් අනන්තයක් අඩු කළ විට ලැබෙන අගය කීයද? එය පැවසිය නොහැකියි මොකද අනන්තය යනු නිශ්චිත අගයක් නොවේ. ඉතිං අනන්තය යන වචනය එකම ගණිත ප්‍රකාශය තුළ වුවද කිහිප පාරක්ම ලියා ඇති විට, ඒ සියල්ලෙම අගය එක සමාන යැයි පැවසිය නොහැකියි. එනම් අනන්තයෙන් අනන්තයක් අඩු කළ විට කීයක් ලැබේද යන්න නිශ්චිත නැත; අර්ථ දක්වා නැත.

(අනන්තය)0 ශූන්‍යය නොවන වෙනත් ඕනෑම අගයක 0 වැනි බලය 1 වේ. එහෙත් අනන්තය යනු නිශ්චිත නැති සිතාගන්නවත් නොහැකි අගයකි. එවැනි නිශ්චිතව ප්‍රකාශ කර නොමැති අගයක 0 වැනි බලය අර්ථ දක්වා නොමැත.

0 x (අනන්තය) - අනන්තය 0න් වැඩි කළ විට ලැබෙන අගයද අර්ථ දක්වන්නට බැරිය. ඕනෑම අගයක් 0න් වැඩි කළ විට 0ම ලැබේ. තවද, ඕනෑම අගයක් අනන්තයෙන් වැඩි කළ විට අනන්තයද ලැබේ. එහෙත් මෙම ගුණිතය තුළ දෙකම එකවර තිබෙන නිසා කුමක් පිළිතුර විය යුතුදැයි නිශ්චය කළ නොහැකියි.

ගණිතයේදී කුමන හෝ අවස්ථාවකදී ඉහත ආකාරයේ අවස්ථාවක් මතු වූ විට, එය එතැනින් එහාට සුලු කළ නොහැකි අවිනිශ්චිත තත්වයකි. සීමා සොයන විටත් මෙබඳු අවිනිශ්චිත ආකාර (indeterminate form) මතු විය හැකියි. එවිට, එකවර එය එතැනින් එහාට සුලු කළ නොහැකිය කියා නිගමනය කිරීමට නුසුදුසු බව දැනගන්න. උදාහරණයක් ලෙස පහත සීමා ගණනය කිරීමේදී මෙබඳු අවිනිශ්චිත ආකාරයන්ට මුහුණ පාන්නට සිදු වෙනවා.


ඉහත ප්‍රකාශය එලෙසම සුලු කරන්නට ගියොත් 0/0 යන අවිනිශ්චිත ආකාරයක් ලැබෙනවා නේද? එවිට එතැනින් එහාට එය සුලු කළ නොහැකියිනෙ. එහෙත් හොඳින් බැලුවොත් ඉහත සීමා ගණනය කිරීමට පෙර, (x2-4)/x-2 යන්න තවදුරටත් සුලු කළ හැකියි. ඒ අනුව, (x2-4)/(x-2) = (x-2)(x+2)/(x-2) = x+2 වේ. දැන් x+2 හි සීමා අගය 4 වේ. අවිනිශ්චිත ආකාරය අහෝසි වී ගොස්ය.

ඉහතදී අවිනිශ්චිත ආකාරය අහෝසි කළේ ලවයේ සාධක බලා හරය හා ලවය අතර පොදු කොටස් කපා දැමීමෙනි. එය හැමවිටම කළ නොහැකියි. තවත් අවිනිශ්චිත ආකාරයක් ලැබෙන සීමා ගණනය කිරීමක් බලමු. මෙයද සාමාන්‍ය විදියට සීමා සොයන්නට ගියොත් අනන්තය/අනන්තය යන අවිනිශ්චිත ආකාරය ලැබේ.


මෙහිදී හරයේ හා ලවයේ කපා හරින්නට පොදු සාධක නැත. ඒ වෙනුවට මෙහිදී සිදු කර තිබෙන්නේ හරය හා ලවය x2 න් බෙදීමයි. ඉන්පසු සීමා අගය ගණනය කිරීමේදී අනන්තය/අනන්තය යන අවිනිශ්චිත ආකාරය අහෝසී වී යයි.

ඉහත පෙන්වා දුන් ආකාර දෙකෙන් බොහෝමයක් අවිනිශ්චිත ආකාර අහෝසි කර සීමා ගණනය කිරීම කළ හැකියි. එහෙත් එක් එක් අවස්ථාවට උචිත ක්‍රම සොයා එලෙස සුලු කිරීමට වෙලාව ගත වේ. තවද ඒ එකදු ක්‍රමයකින්වත් අවිනිශ්චිත ආකාරයක් අහෝසි කිරීමට බැරි ශ්‍රිත හමු වීමටද පුලුවන්. උදාහරණයක් ලෙස පහත සීමා ගණනය ඉහත ක්‍රමවලින් විසඳිය නොහැකියි.


ඉක්මනින් සුලු කිරීමටත් ඉහත උදාහරණ දෙකෙහිදි මෙන් කිසිසේත් සාමාන්‍ය ක්‍රමවලින් විසඳිය නොහැකි අවස්ථාවලටද එක සේ යෙදිය හැකි ක්‍රමවේදය තමයි ලෝපිටල්ස් රීතිය. එම නියමය පහත දැක්වේ.


එනම්, යම් ස්වායත්ත විචල්‍යයක් ඇති යම් ශ්‍රිතයක් එම ස්වායත්ත විචල්‍යයම සහිත තවත් ශ්‍රිතයකින් බෙදා එහි සීමාව සෙවීමේදී, 0/0 හෝ අනන්තය/අනන්තය යන අවිනිශ්චිත ආකාරයේ පිළිතුරක් ලැබෙන විට, එම ශ්‍රිත දෙකෙහි අවකලන දෙක බෙදා සීමාව සෙවිය හැකියි. උදාහරණ ලෙස ඉහත උදාහරණයට ගත් අවස්ථාවලට ලෝපිටල්ස් නියමය යොදාගෙන ඉක්මනින්ම සීමා අගයන් සොයන විදිය බලමු.





ඉහත ශ්‍රිතයට ලෝපිටල්ස් නියමය යෙදූ විට (8x-5)/(-6x) යන ශ්‍රිතය ලැබුණා. එහෙත් එම පිළිතුරද අනන්තය/අනන්තය යන අවනිශ්චිත ආකාරයේ එකකි. එනිසා නැවත එම ප්‍රතිපලයට ලෝපිටල්ස් නියමය යොදන්න.








දෙවැනිවර ලෝපිටල්ස් නියමය යොදමින් අවිනිශ්චිත ස්වරූපය ඉවත් කර ඇත. මින් ගම්‍ය වන්නේ ලෝපිටල්ස් නියමයේදී අවකලනයේ ගණය වැදගත් නැති බවයි. එකම ශ්‍රිතය මත එක් වරක් හෝ දෙවරක් හෝ ඕනෑම ගණනක් අවකලනය කළ හැකියි.


0/0 හා අනන්තය/අනන්තය යන අවිනිශ්චිත ආකාර දෙකට පමණි ලෝපිටල්ස් නියමය යෙදිය හැක්කේ. සමහර ශ්‍රිත මෙම ආකාර දෙක හැර වෙනත් ආකාරවල අවිනිශ්චිත ස්වරූපයන්ගෙන් පැවතිය හැකියි. එහෙත් යම් යම් සරල සුලු කිරීම්වලින් එම ස්වරූපත් ලෝපිටල්ස් නියමය යෙදිය හැකි ආකාර දෙකෙන් එකකට පරිවර්තනය කරගත හැකි විය හැකියි. උදාහරණයක් බලමු.


මෙහිදී x ශූන්‍ය කරා යන්නේ දකුණු පැත්තේ සිටයි. ඊට හේතුව ඍණ සංඛ්‍යාවක ලඝු අගයක් ගත නොහැකි නිසාය. x යන්න 0 කරා යෑමේදී x=0 වන අතර, ln(x) = අනන්තය වේ. එවිට 0x(අනන්තය) යන අවිනිශ්චිත ස්වරූපය ලැබේ. එහෙත් මෙම ස්වරූපයේ අවිනිශ්චිත ස්වරූපයකට ලෝපිටල්ස් නියමය ඍජුවම යෙදිය නොහැකියිනෙ. එහෙත් ඔබට පුලුවන් මෙය අනන්තය/අනන්තය යන ස්වරූපයට පත් කරන්න පහත ආකාරයට ඉහත ගණිත ප්‍රකාශය සැකසීමෙන්.


දැන් සුපුරුදු ලෙසම ලෝපිටල්ස් නියමය ඊට යොදන්න. එවිට පහත ආකාරයට පිළිතුර ලැබේවි.

 

අවසාන වශයෙන්…

අවකලනය යනු ගණිත කර්මයක් නිසා සරල හා සංකීර්ණ ගණිත ව්‍යුහ විශාල සංඛ්‍යාවක් සමගම එය යෙදේ. උදාහරණයක් ලෙස, දෛශික සමග යෙදෙන හැටි ඉතාම කෙටියෙන් ඉහතදී පෙන්වා දුන්නා.

මේ ලෙසම නිශ්චායක, මැනිෆෝල්ඩ් ආදී නොයෙක් නම්වලින් හැඳින්වෙන වෙනත් ගණිතමය යෙදුම්/ව්‍යුහ සමගද අවකලනය භාවිතා කරනවා. එකතු කිරීම අඩු කිරීම යන ගණිත කර්මත් පොදුවේ ගණිතය පුරාම භාවිතා වෙනවානෙ. අන්න ඒ ලෙසම තමයි අවකලනයත් භාවිතා වෙනවා පොදුවේ මොකද එයත් ගණිත කර්මයක් නිසා. ඒකෙන් කියවෙන්නේ නැහැ ඒ සියලුම භාවිතාවන් ගැන ඔබ දැනගත යුතුයි කියා. ඒ ඒ ගණිතමය ව්‍යුහයන් ඔබ වෙනමම ඉගෙන ගන්නා විට, අවකලනය ඒ සමග යොදන්නේ කෙලෙසද කියාත් ඉගෙන ගත හැකියි.

භෞතික විද්‍යාව හා පොදුවේ විද්‍යා තාක්ෂණ ක්ෂේත්‍රයන් තුළ අවකලනය නැතිවම බැරි තරමටම ප්‍රයෝජනවත්ය. විද්‍යාවේදී සලකා බලන බොහෝ රාශින් අවකලනය මඟින් දැක්විය හැකියි. පහත දැක්වෙන්නේ ඊට උදාහරණ කිහිපයකි.

වේගය/ප්‍රවේගය, v = ds/dt (කාලයට සාපේක්ෂව දුරෙහි අවකලනය)
ත්වරණය, a = dv/dt (කාලයට සාපේක්ෂව ප්‍රවේගයෙහි අවකලනය)
බලය, F = m.a = m.(dv/dt)
කෝණික ප්‍රවේගය, ω = dθ/dt (කාලයට සාපේක්ෂව කෝණයේ අවකලනය)
කෝණික ත්වරණය, α = dω/dt
ධාරාව, I = dQ/dt (කාලයට සාපේක්ෂව ආරෝපණයෙහි අවකලනය)

තවද ප්‍රස්ථාර ඇඳීමේදීද අවකලනය යොදා ගත හැකියි. යම් ශ්‍රිතයක අවකලනය 0 යි නම්, ඉන් හැඟවෙන්නේ බෑවුමද ශූන්‍ය බවයි. එනම් සලකා බලනු ලබන ලක්ෂ්‍යයේදී ප්‍රස්ථාර වක්‍රය තිරස් බවයි. යම් වක්‍රවීමකදී එම වක්‍රවීම උපරිම ලක්ෂ්‍යයට ඇඳි ස්පර්ශකය තිරස් වේ.


යම් ප්‍රස්ථාරයක බෑවුම ශූන්‍ය වන (එනම් ස්පර්ශකය තිරස් වන) අවස්ථා දැන ගැනීම ප්‍රස්ථාර ඇඳීමට පහසුවකි. ඊට හේතුව අවකලනය ශූන්‍ය වන අවස්ථාවක් යනු ප්‍රස්ථාරය වක්‍රවන අවස්ථාවකි. උදාහරණයක් බලමු කොහොමද අවකලනය මඟින් ප්‍රස්ථාරයක වක්‍රතාව පවතින ස්ථානය සොයාගන්නේ කියා.

y=x2 + 3x - 4 යන ප්‍රස්ථාරය ගමු. මෙම ප්‍රස්ථාරයේ වක්‍ර ස්වභායක් ඇත. සමහර ප්‍රස්ථාරවල වක්‍ර කිහිපයක්ම තිබිය හැකියි. උදාහරණයට ගත් ශ්‍රිතයේ ස්වායත්ත පදය වන x හි උපරිම දර්ශක අගය 2 වේ. එනිසා ප්‍රස්ථාරයේ තිබෙන්නේ එක වක්‍රතාවක් පමණි. දර්ශක අගය 3 වූවා නම්, වක්‍රතා 2ක් තිබේ. මේ ආදි ලෙස, ශ්‍රිතයේ ස්වායත්ත විචල්‍යයේ තිබෙන උපරිම දර්ශක අගයට අනුරූපවයි වක්‍රතා ගණන තීරණය වන්නේ (දර්ශක අගයට 1ක් අඩුවෙන්).

දැන් ඉහත ශ්‍රිතයේ අවකලනය සොයන්න. එය y' = 2x + 3 වේ. මෙම අවකලනය ශූන්‍ය වන අවස්ථාවයි අපට වැදගත් වන්නේ. ඒ කියන්නේ y' යන්න ශූන්‍යයට සමාන කරන්න. එවිට,

y' = 0 → 2x+3 = 0

එය සුලු කළ විට, x = -3/2 වේ. වක්‍රතාව පවතින ලක්ෂ්‍යයේ x අගය ඔබ දැන් දන්නවා. ඒ කියන්නේ x = -3/2 අවස්ථාවේදී තමයි ශ්‍රිතයේ වක්‍රතාව උපරිමව පවතින්නේ. මෙම අවස්ථාවේදී y අගය කුමක්ද? එය සෙවීමට x=-3/2 හෙවත් x=-1.5 යන්න x2+3x-4 යන ශ්‍රිතයට ආදේශ කරන්න. එවිට y= -6.25 යන අගය ලැබේ. පහත රූපයේ මෙය පැහැදිලිව පෙනේ.
 
මේ ආකාරයට ගණය 3ක් වන (එනම් x3 පදයක් සහිත) ශ්‍රිතයක අවකලනය ගත් විට, එහි ගණය 2 වන x පදයක් (එනම් x2 පදයක්) සහිත ශ්‍රිතයක් ලැබෙන බව ඔබ දැන් දන්නවානෙ. ඉතිං මෙම වර්ගපදය සාධකවලට කඩන විට x සඳහා අගයන් දෙකක් ලැබේවි. උදාහරණයක් ලෙස, x3/3 – x2/2 – 6x + 4 යන ශ්‍රිතය සලකන්න. එය අවකලනය කරන්න.

f'(x) = x2-x-6

x2-x-6 = (x-3)(x+2) ලෙස සාධකවලට කැඩිය හැකියි. දැන් f'(x) = 0 කරන්න.

(x-3)(x+2) = 0 → x=3 හෝ x=-2 වේ.

මෙම අගයන් දෙකෙන් කියන්නේ එම ශ්‍රිතයේ වක්‍රතා දෙකේ x අගයන්ය. ශ්‍රිතයට එම අගයන් ආදේශක කර සුලු කළ විට y අගයන් දෙකද ලබා ගත හැකියි.

මේ ලෙසට 4 වැනි ගණයේ ශ්‍රිතයක් අවකලනය කළ විට, 3 වැනි ගණයේ ශ්‍රිතයක් ආකාරයෙන් අවකලන ප්‍රතිපලයක් ලැබේ. ශ්‍රිතයකදී, ගණයට සමාන සාධක ඇති නිසා x සඳහා දැන් අගයන් 3ක් සොයා ගත හැකියි. මෙම අගයන් 3 තමයි ශ්‍රිතයේ උපරිම වක්‍රතා සහිත ලක්ෂ්‍ය නියෝජනය කරන්නේ. ශ්‍රිත හා ප්‍රස්ථාර ගැන වැඩිදුර ඉගෙනීමේදී මේ ගැන වැඩිදුර අධ්‍යනය කළ හැකියි.

අවකලනයේ (differentiation) විලෝම ගණිත කර්මය අනුකලනයයි. අනුකලනය අවකලනයට වඩා තරමක් කරදරකාරියි. එහෙත් එයත් අවකලනය සේම රසවත් හා ප්‍රයෝජනවත්.

Comments

Popular posts from this blog

දන්නා සිංහලෙන් ඉංග්‍රිසි ඉගෙන ගනිමු - පාඩම 1

මෙම පොත (පාඩම් මාලාව) පරිශීලනය කිරීමට ඔබට එදිනෙදා සිංහල භාෂාව භාවිතා කිරීමේ හැකියාව හා සාමාන්‍ය බුද්ධිය පමණක් තිබීම අවම සුදුසුකම ලෙස මා සලකනවා.  තවද, ඇසෙන පරිදි ඉංග්‍රීසි අකුරින් ලිවීමට හැකිවීම හා ඉංග්‍රීසියෙන් ලියා ඇති දෙයක් කියවීමට හැකි නම්, ඔබට මෙතැන් සිට මෙම පාඩම් මාලාව කියවා ඉගෙන ගත හැකිය.  ඔබට එසේ ඉංග්‍රීසි කියවීම හා ලිවීම ගැන දැනීමක් දැනටමත් නොමැත්තේ නම්, කරුණාකර මෙ‍ම පොතෙහි “අතිරේකය - 1 ”  බලා පළමුව එම හැකියාව ඇති කරගන්න.  තවද, හැකි පමණ ඉංග්‍රීසි වචනද පාඩම් කරගන්න. ඔබ හිතවතෙකුගේ නිවසකට හෝ වෙනත් පිටස්තර තැනකට යන විටෙක හැසිරෙන්නේ ඔබට අවශ්‍ය විදියටම නෙමේ නේද?  එනම්, පිට නිවසකට ගිය විට අහවල් පුටුව තිබෙන තැන හරි නැහැ, අහවල් එක මෙහෙම තිබෙන්නට ඕනෑ ආදී ලෙස ඔවුනට පවසන්නේ නැහැ, මොකද අප සිටින්නේ අනුන්ගේ තැනක නිසා.  එලෙසම, ඉංග්‍රීසි භාෂාව යනු සිංහල නොවේ.  ඔබ කැමැති වුවත් නැතත් ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීමේදීද අප ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණ රීති හා රටා එපරිද්දෙන්ම උගත යුතුය.  එනම්, සෑම සිංහල වගන්ති රටාවක්ම ඉංග්‍රීසියට ඔබ්බන්නට නොව, ඉංග්‍රීසියේ ඇති රටා ඔබ දන්නා සිංහල භාෂාව තුළින් ඉගෙනීමට උත්සහ කළ යුතුය. 

දන්නා සිංහලෙන් ඉංග්‍රිසි ඉගෙන ගනිමු - අතිරේකය 1

මූලික ඉංග්‍රීසි ලිවීම හා කියවීම ඉංග්‍රීසියෙන් ලියන්නේ හා ඉංග්‍රීසියෙන් ලියා ඇති දෙයක් කියවන්නේ කෙසේද?  ඉංග්‍රීසිය ඉගෙනීමට පෙර ඔබට මෙම හැකියාව තිබිය යුතුමය.  එය එතරම් අපහසු දෙයක්ද නොවේ.  ඔබේ උනන්දුව හොඳින් ‍තිබේ නම්, පැය කිහිපයකින් ඔබට මෙම හැකියාව ඇති කර ගත හැකිය.  මුල සිට පියවරෙන් පියවර එය උගන්වන්නම්.   මුලින්ම මිනිසා භාෂාවක් භාවිතා කළේ ශබ්දයෙන් පමණි.  එනම් ලිඛිත භාෂාව ඇති වූයේ පසු කාලයකදීය.  කටින් නිකුත් කරන ශබ්ද කනින් අසා ඔවුන් අදහස් උවමාරු කර ගත්තා.  පසුව ඔවුන්ට වුවමනා වුණා මෙම ශබ්ද කොලයක හෝ වෙනත් දෙයක සටහන් කර ගන්නට.  ඒ සඳහායි අකුරු නිර්මාණය කර ගත්තේ.  එම අකුරු නියෝජනය කරන්නේ ශබ්දයි .  මෙසේ මූලික අකුරු කිහිපයක් ඔවුන් එක එක භාෂාව සඳහා නිර්මාණය කර ගත්තා.  ඉංග්‍රීසියේදී මෙලෙස මූලික අකුරු 26ක් ඇත.   එය ඉංග්‍රීසි හෝඩිය ලෙස හැඳින් වෙනවා. අප ඉගෙන ගත යුත්තේ මෙම අකුරු මඟින් නියෝජනය කෙරෙන ශබ්ද මොනවාද යන්නයි.  එවිට ඔබට ඉංග්‍රීසි ලිවීමට හා කියවීමට හැකි වෙනවා.  ඊට පෙර අප අකුරු 26 දැනගත යුතුයි.  එම අකුරු 26 පහත දක්වා ඇත.  ඉංග්‍රීසියේදී සෑම අකුරක්ම “සිම්පල්” හා “කැපිටල්” ලෙස දෙයාකාර

කතාවක් කර පොරක් වන්න...

කෙනෙකුගේ ජීවිතය තුල අඩුම වශයෙන් එක් වතාවක් හෝ කතාවක් පිරිසක් ඉදිරියේ කර තිබෙනවාට කිසිදු සැකයක් නැත. පාසැලේදී බලෙන් හෝ යම් සංගම් සැසියක හෝ රැස්වීමක හෝ එම කතාව සමහරවිට සිදු කර ඇති. පාසලේදී කතා මඟ හැරීමට ටොයිලට් එකේ සැඟවුනු අවස්ථාද මට දැන් සිහිපත් වේ. එහෙත් එදා එසේ කතා මඟ හැරීම ගැන අපරාදේ එහෙම කළේ යැයි අද සිතේ. යහලුවන් ඉදිරියේ "පොර" වෙන්න තිබූ අවස්ථා මඟ හැරුණේ යැයි දුකක් සිතට නැඟේ. ඇත්තටම කතාවක් කිරීම "පොර" කමකි. දක්ෂ කතිකයන්ට සමාජයේ ඉහල වටිනාකමක් හිමි වේ. පාසැලේදී වේවා, මඟුලක් අවමඟුලක් හෝ වෙනත් ඕනෑම සමාජ අවස්ථාවකදී වේවා දේශපාලන වේදිකාව මත වේවා කතාවක් කිරීමේදී පිලිපැදිය යුත්තේ සරල පිලිවෙතකි. එහෙත් එම සරල පිලිවෙත තුල වුවද, තමන්ගේ අනන්‍යතාව රඳවන කතාවක් කිරීමට කාටත් හැකිය. පුද්ගලයාගෙන් පුද්ගලයා වෙනස් වේ. එම වෙනස ප්‍රසිද්ධ කතා (public speaking) තුලද පවත්වාගත හැකිය. මේ ගැන මට ලිපියක් ලියන්නට සිතුනේ මාගේ මිතුරෙකුට ප්‍රසිද්ධ කතාවක් කිරීමට අවශ්‍ය වී, ඒ ගැන මේ ළඟ දවසක අප පැයක් පමණ සිදු කළ සංවාදයක් නිසාය. මා ප්‍රසිද්ධ දේශකයකු නොවුණත් මේ විෂය සම්බන්දයෙන් පාසැල් කාලයේ සිටම පත

දෛශික (vectors) - 1

එදිනෙදා ජීවිතයේදිත් විද්‍යාවේදිත් අපට විවිධාකාරයේ අගයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු වෙනවා . ඉන් සමහරක් නිකංම සංඛ්‍යාවකින් ප්‍රකාශ කළ හැකි අගයන්ය . අඹ ගෙඩි 4 ක් , ළමයි 6 දෙනෙක් ආදී ලෙස ඒවා ප්‍රකාශ කළ හැකියි . තවත් සමහර අවස්ථාවලදී නිකංම අගයකින් / සංඛ්‍යාවකින් පමණක් ප්‍රකාශ කළ නොහැකි දේවල් / රාශි (quantity) හමු වේ . මෙවිට “මීටර්” , “ තත්පර” , “ කිලෝග්‍රෑම්” වැනි යම් ඒකකයක් (unit) සමඟ එම අගයන් පැවසිය යුතුය ; නැතිනම් ප්‍රකාශ කරන අදහස නිශ්චිත නොවේ . උදාහරණයක් ලෙස , “ මං 5 කින් එන්නම්” යැයි කී විට , එම 5 යනු තත්පරද , පැයද , දවස්ද , අවුරුදුද ආදි ලෙස නිශ්චිත නොවේ . මේ දෙවර්ගයේම අගයන් අදිශ (scalar) ලෙස හැඳින්වේ . අදිශයක් හෙවත් අදිශ රාශියක් යනු විශාලත්වයක් පමණක් ඇති දිශාවක් නැති අගයන්ය . ඔබේ වයස කියන විට , “ උතුරට 24 යි , නැගෙනහිරට 16 යි” කියා කියන්නේ නැහැනෙ මොකද දිශාව යන සාධකය / කාරණය වයස නමැති රාශියට වැදගත්කමක් නැත . එහෙත් සමහර අවස්ථා තිබෙනවා අගයක් / විශාලත්වයක් (magnitude) මෙන්ම දිශාවක්ද (direction) පැවසීමට සිදු වන . මෙවැනි රාශි දෛශික (vector) ලෙස හැඳින්වේ . උදාහරණයක් ලෙස , ඔබ යම් “බලයක්

දැනගත යුතු ඉංග්‍රිසි වචන -1

ඉංග්‍රිසි බස ඉගැනීමේදී වචන කොපමණ උගත යුතුද, එම වචන මොනවාදැයි බොහෝ දෙනෙකුට මතුවන ගැටලුවක් වන අතර, බොහෝ දෙනා ඊට විවිධ පිලිතුරුද සපයා ඇත. මේ ගැන හොඳින් පරීක්ෂණය කර ඇමරිකානු ආයතනයක් විසින් වචන 5000ක ලැයිස්තුවක් ඉදිරිපත් කර ඇත. එම ලැයිස්තුව මා කෙටස් දෙකකට (දිගු වැඩි නිසා) සිංහල තේරුම්ද සහිතව ඉදිරිපත් කර ඇත. (මේවා සැකසුවත් සෝදුපත් බලා නැති නිසා සුලු සුලු දෝෂ සමහරවිට තිබිය හැකිය). පහත ලැයිස්තුවේ වචන 2500ක් ඇත.    Word    තේරුම        be    ඉන්නවා    and    හා    of    ගේ    in    තුල    to    ට    have    තියෙනවා    to    ට    it    ඒක, ඌ    I    මම    that    ... කියලා, ඒ/අර, ඒක/අරක    for    සඳහා    you    ඔබ, ඔබලා    he    ඔහු    with    සමඟ    on    මත    do    කරනවා, "මෙව්ව කරනවා"    say    කියනවා    this    මේ, මේක    they    උන්, ඒවා, ඒගොල්ලෝ    at    දෙස, අසල    but    නමුත්    we    අපි    his    ඔහුගේ    from    සිට, ගෙන්    not    නැහැ    by    විසින්, මඟින්    she    ඇය    or    හෝ, හෙවත්    as    විට, නිසා, වශයෙන්    what    මොකක්ද,