Skip to main content

පට්ට ගවේසි

කුනු හරුප ගීත හා ශෘංගාරාත්මක කලා නිර්මාන අතර වෙනස ගැන ලියන්න කියල ගත්තට ලියලත් වැඩක් නැහැ වගේ හිතෙනවා.  ජාතියේ හැම පැතිකඩක්ම කඩා වැටෙද්දි, පක්ෂ විපක්ෂ භේදයකින් තොරව දේශපාලුවන් විවිධ ක්‍රම ඔස්සේ රට දූෂ්‍ය කරද්දි එක එක පක්ෂවලට තාමත් හුරේ දමන මරි මෝඩ ජනතාවට කුනුහරුප සිංදු හැර ප්‍රබුද්ධ හෝ සරල රස වින්දන සිංදු දැනේවිද! තම මෑනි, මනුස්සයා යුද්ධ කරද්දි, තමන්ව අවජාතන කල දුකට ශිෂ්නයේ සයිස් එක ගැන සිංදු කීමට දෛර්ය ගත් යොහානිට පට්ට (ග)වේසි නිල නාමය ලබා දුන්නත් අපේ නම් කිසි මෙව්ව එකක් නැක. 

අවකලනය (differentiation) - 1


හැඳින්වීම

අවකලනය (differentiation හෝ differential calculus) යනු ගණිතයේ තිබෙන මනරම්ම ගණිත කර්මයකි. එය හරියට සුන්දර යුවතියක් සේයි මා දකින්නේ. සෑම ගණිත කර්මයක් හා සමග බැඳුණු එහි විලෝම ගණිත කර්මයක් පවතින අතර, අවකලනයෙහි විලෝමය අනුකලනය (integration හෝ integral calculus) වේ.

මතකයට
ගණිත කර්ම (mathematical operations) යනු සංඛ්‍යා/අගයන් මත සිදු කරන විවිධාකාරයේ ක්‍රියාවන්ය. එකතු කිරීම, අඩු කිරීම, ගුණ කිරීම, බෙදීම, 104 වැනි බලයකට නැංවීම, ලඝු, අවකලනය, අනුකලනය ආදී ලෙස විවිධාකාරයේ ගණිත කර්ම රාශියක් ඇත.

සෑම ගණිත කර්මයක්ම යුගල වශයෙනුයි දක්නට ලැබෙන්නේ. එක් ගණිත කර්මයකින් කරන දේට විරුද්ධ දේ, එනම් විලෝමය තමයි ඒ හා බැඳුණු අනෙක් ගණිත කර්මයෙන් සිදු කරන්නේ. උදාහරණයක් ලෙස, එකතු කිරීම හා අඩු කිරීම යනු එවැනි එකිනෙකට විලෝම ගණිත කර්ම දෙකයි. ගුණ කිරීම හා බෙදීමද එවැනි යුගලකි. අවකලනය හා අනුකලනය යනුද තවත් එවැනි යුගලයකි.

ගණිත කර්මයක් ඇති විට ඉබේම එතැන ගණිත ප්‍රකාශයක් (mathematical expression) සෑදෙනවා. එක් සංඛ්‍යාවක්/පදයක් පමණක් තිබෙන විට එතැන ප්‍රකාශයක් නැත (එහෙත් අවශ්‍යම නම් එම තනි පදය වුවද ප්‍රකාශයක් ලෙස සැලකීමට ඔබට අයිතිය ඇති බවද මතක තබා ගන්න). එහෙත් ගණිත කර්ම යොදා පද කිහිපයක් එකට ලියන විට එතැන ප්‍රකාශයක් සෑදේ. මෙය හරියට සිංහල හෝ වෙනත් භාෂාවක පද/වචන කිහිපයක් ලියා ප්‍රකාශයක් සාදා ගන්නවා වැනිම දෙයකි. උදාහරණ ලෙස පහත දැක්වෙන්නේ එවැනි ගණිතමය ප්‍රකාශ කිහිපයකි.

2+4 x-y a2+a4+4 θ+90

අවකලනය සිදු කරන්නේ නිකංම සංඛ්‍යා මත නොව විවිධ ගණිත ප්‍රකාශ හෙවත් ශ්‍රිත මතයි. එනිසා ශ්‍රිත ගැන දළ අදහසක් ඔබට තිබිය යුතුය. ශ්‍රිත ගැන පළමුව සැකෙවින් සලකා බලමු.

ශ්‍රිත

23, 0, 45.53, ¾ ආදිය සංඛ්‍යා බව ඔබ දන්නවා. සංඛ්‍යාවකට යම් නිශ්චිත අගයක් තිබෙනවා. එහෙත් සමහර අවස්ථා තිබෙනවා එකවරම අගයක් ප්‍රකාශ කළ නොහැකි. එහෙත් අවසානයේදී කෙසේ හෝ අගයක් ඒවාටද හිමිවෙනවා (අවසානයේ යම් අගයක් හිමි නොවන කිසිම රාශියක් ගණිතය තුළ තිබිය නොහැකියිනෙ). අවසානයේ යම් නිශ්චිත අගයක් ලැබෙන තුරු එවැනි රාශි පවතින්නේ "අගය තවම නිශ්චිතව නොදන්නා" තාවකාලික තත්වයකයි. එනිසා එවැනි රාශි ඉලක්කම්වලින් නොලියා x, y ආදී ඉංග්‍රිසි අකුරු හෝ π, ρ, Ω, θ වැනි ග්‍රීක අකුරු හෝ වෙනත් සංඛේතවලින් දක්වනවා. යම් අගයක් හිමි වෙන්නට තිබෙන හා මෙලෙස තාවකාලිකව යම් සංඛේතවලින් නිරූපණය කරන රාශින් අඥාත පද (unknowns) හෙවත් විචල්‍ය (variables) ලෙස හැඳින්වෙනවා.

ඒ අනුව විචල්‍යයක් යනු යම් උත්සවයකට සහභාගී වීමට සිටින අමුත්තෙකු වෙනුවෙන් වෙන් කර තිබෙන ආසනය බඳුය. එම අසුනේ එම අමුත්තාට හෝ සමහරවිට වෙනත් අමුත්තෙකුට වාඩි විය හැකියි. එලෙසම විචල්‍යයකට යම් යම් අගයන්/සංඛ්‍යාවන් ආදේශ කළ හැකියි.

සමහර විචල්‍ය තිබෙනවා ඒවාට ආදේශ කළ හැකි අගයන් තීරණය කරන්නේ අප විසිනුයි. මෙවැනි විචල්‍ය ස්වායත්ත විචල්‍ය (independent variable) ලෙස හැඳින්වෙනවා. තවත් විචල්‍ය තිබෙනවා ඒවායේ අගය තවත් විචල්‍ය හා සාධක මත තීරණය වෙන. මේවා පරායත්ත විචල්‍ය (dependent variable) ලෙස හැඳින්වෙනවා.

ශ්‍රිතයක් (function) යනු විචල්‍ය එකක් හෝ කිහිපයක් එක්ව සාදන ගණිත ප්‍රකාශයකි. ඒ අනුව පහත දැක්වෙන්නේ ශ්‍රිත කිහිපයකි. බලන්න මේවා ගණිත ප්‍රකාශමයි නේද?

x2 3y a4-3a2+5

ඉහත දක්වා තිබෙන්නේ කෙටි හා ඉතාම සරල ගණිත ප්‍රකාශ හෙවත් ශ්‍රිත වේ. එහෙත් බලන්නට බය හිතෙන තරම් සංකීරණ ශ්‍රිතත් ඕනෑ තරම් සාදා ගත හැකියි.

x3 යන ප්‍රකාශයේ x යන ස්වායත්ත විචල්‍යයේ වටිනාකම තාම දන්නේ නැති නිසා, එම ප්‍රකාශයේ අවසන් අගය අප නිශ්චිතව දන්නේ නැහැ නේද? එහෙත් x = 2 යැයි සිතුවෙත් දැන් එම ප්‍රකාශයේ අවසන් අගය 23 හෙවත් 8 ලෙස ගණනය කරගත හැකියිනෙ. ශ්‍රිතයක ස්වභාවය එයයි.

ඉහත ශ්‍රිතවල දක්වා තිබෙන්නේ ස්වායත්ත විචල්‍ය පද පමණි. කෝ පරායත්ත විචල්‍ය? සාමාන්‍යයෙන් ගණිත ප්‍රකාශයක් නිකංම ඉහත ආකාරයට තබන්නේ නැත. එම මුලු ප්‍රකාශයම තවත් විචල්‍යයකට සමාන කරනවා. එය ඇත්තටම යම් ගණිත ප්‍රකාශයකට "නමක් දීමක්" (label) ලෙස සැලකිය හැකියි. පහත දැක්වෙන්නේ මෙලෙස ලේබල් කරපු ශ්‍රිත කිහිපයකි.

y = x3 v = fλ F = ma

මෙන්න මෙම නම හෙවත් ලේබල් එක තමයි පරායත්ත විචල්‍යය ලෙස සලකන්නේ. ඒ අනුව ඉහත ප්‍රකාශවල y, v, F යනු පරායත්ත විචල්‍යන්ය. ප්‍රකාශයේ ඇති ස්වායත්ත විචල්‍යයන්ට සුදුසු අගයන් ලබා දුන් විට එම ප්‍රකාශය අවසානයේ යම් අගයක් ලෙස ලැබෙනවානෙ. දැන් මෙම අගය තමයි පරායත්ත විචල්‍යයේද අවසන් අගය වන්නේ. එහෙත් පරායත්ත විචල්‍යයට අගය ලැබුණේ අප විසින් එයට ඍජුවම එම අගය ලබා දීමෙන් නොව යම් යම් ගණිත ප්‍රකාශයක් සුලු කිරීමක් නිසාය. ස්වායත්ත හා පරායත්ත විචල්‍ය දෙකෙහි එම වෙනස හොඳින් වටහ ගන්න.

විවිධාකාරයේ ශ්‍රිත වර්ග තිබෙනවා (මේ ගැන වෙනමම ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍යයි). සමහර ශ්‍රිතවල තිබෙන්නේ එක් ස්වායත්ත විචල්‍යයක් පමණි (අප මෙම පොතෙහි මූලිකව සලකා බලන්නේද මෙවැනි එක් ස්වායත්ත විචල්‍යයක් පමණක් තිබෙන ශ්‍රිතයි). එම තනි විචල්‍යය විවිධ ස්වරූපවලින් ශ්‍රිතය තුළ තිබිය හැකියි. උදාහරණ ලෙස පහත ශ්‍රිත කිහිපයම එක් ස්වායත්ත විචල්‍යයක් පමණක් සහිත ශ්‍රිතයි.

y = 2x y = x3 y = x5+3x2+4

ඉහත ශ්‍රිත තුනෙහිම ඇත්තේ x ලෙසින් දක්වා ඇති තනි විචල්‍යයක් පමණයි. පහත දැක්වෙන්නේ විචල්‍යයන් දෙකක් සහිත ශ්‍රිත කිහිපයකි.

y = a+b f = ma s = 0.5at2

ශ්‍රිතයක් (එනම් ශ්‍රිතයේ පරායත්ත විචල්‍යය) බහුලවම දක්වන තවත් නිරූපණ ක්‍රමයක් තිබෙනවා. මෙහිදී පරායත්ත විචල්‍ය f, g ආදී සංඛේතයකින් දක්වනවා. එහෙත් මේ සමගම වරහනක් තුළ ස්වායත්ත විචල්‍යයද ලියනවා. මෙම නිරූපණ ක්‍රමයේ ඇති වාසිය නම් පරායත්ත විචල්‍ය තුලම ස්වායත්ත විචල්‍යයන් මොනවාද යන්න සටහන් වීමයි. උදාහරණ කිහිපයක් බලමු.

f(x) = 2x4 + 9x g(t) = 3t f(a,b) = a2+b2

ඇත්තෙන්ම ස්වායාත්ත හා පරායත්ත යන විචල්‍ය වර්ග දෙක සඳහා ලියනු ලබන සංඛේතයේ අමුතු වැදගත් කමක් නැත. එය නිකංම සංඛේත පමණි. යම් ගණිත ප්‍රකාශයක් a+b නම්, එයම x+y හෝ this + that හෝ ආදී ලෙස ලිවිය හැකියි. අවශ්‍ය වන්නේ එකිනෙකට වෙන් කොට හඳුනා ගැනීමට හැකි වීම පමණි.

ස්වායත්ත විචල්‍යයන් එකක් පමණක් තිබෙන ශ්‍රිත ගැන මෙතැන් සිට අවධානය යොමු කරමු. මෙවැනි ශ්‍රිතයක දැන් විචල්‍යයන් දෙකක් තිබෙනවා - එකක් ස්වායත්ත විචල්‍යයි; අනිත් එක පරායත්ත විචල්‍යයි.

සාමාන්‍යයෙන් ශ්‍රිතයක් අපට රූපමය වශයෙන් නිරූපණය (graphical representation) කිරීමටද හැකියි. එවිට එම රූප ප්‍රස්ථාර (graph) ලෙස හැඳින්වෙනවා. ඔබ දන්නවා ඕනම දෙයක් රූප ආශ්‍රයෙන් තේරුම් ගැනීම පහසුයිනෙ. එහෙත් විචල්‍යයන් ගණන 3 ඉක්මවා යන විට එවැනි ශ්‍රිත රූපමය වශයෙන් ඉදිරිපත් කිරීමද බැරි වෙනවා. ප්‍රස්ථාරවල මේ සියලු විස්තර ගැන දැන් කෙටියෙන් සොයා බලමු.

ප්‍රස්ථාර ඇඳීම

ප්‍රස්ථාරයක් යනු යම් රාශියක විචලනය හෝ හැසිරීම පෙන්වන රූපමය උපක්‍රමයකි. උදාහරණයක් ලෙස, f(x) = x2 යන ශ්‍රිතයෙහි x නම් රාශිය හැසිරෙන හැටි ඔබට සිතෙහි ඇඳගත හැකිද? ශ්‍රිතය බැලූ විට එකවරම එවැනි චිත්‍රයක් ඔබේ සිතේ නොඇඳේවිඑහෙත් එය ප්‍රස්ථාර ගත කළ විට පහසුවෙන්ම x හි හැසිරීම දැකගත හැකියි (පහත රූපයේ කෝප්පයක හැඩයෙන් නිල් පාටින් පෙන්වන්නේ ප්‍රස්ථාරයයි).
 


ප්‍රස්ථාරයක් ඇඳීමේදී ශ්‍රිතයක තිබෙන පද/විචල්‍යයන් ප්‍රස්ථාරය තුළ කෙසේ නිරූපණය කළ යුතුදැයි තීරණය කළ යුතු වෙනවා පළමුවෙන්ම. ඒ සඳහා ගණිතඥයන් තීරණය කරගත් පොදු සම්මතය තමයි ඛණ්ඩාංක පද්ධතිය (coordinates system) ලෙස හැඳින්වෙන්නේ. කාටිසියානු (Cartesian), ධ්‍රැවීය (polar), සිලින්ඩර් (cylinder), වෘත්ත (spherical) ආදී ලෙස ඛණ්ඩාංක පද්ධති කිහිපයක්ම ඔවුන් සම්මත කර ගෙන තිබෙනවා. මින් පහසුම හා සරලතම ඛණ්ඩාංක ක්‍රමය තමයි කාටිසියානු ක්‍රමය. එනිසා එම ඛණ්ඩාංක පද්ධතිය පමණක් අපේ පැහැදිලි කිරීම්වල යොදා ගමු.

කාටිසියානු ඛණ්ඩාංක තලයක් පහත රූපයේ දැක්වේ (මෙය ඔබ ඉතාම දැක පුරුදු එකකි). මෙහි එකිනෙකට ලබ්භකව කැපී යන x හා y අක්ෂ දෙකක් ඇත. x අක්ෂයේ යම් තැනක් 0 ලෙස ලකුණු කරන අතර, එම 0 සිට දකුණු අත පැත්තට ක්‍රමයෙන් ධන සංඛ්‍යා අගය වැඩි වන පිළිවෙලට සටහන් කෙරේ. එම 0 සිට වම් අත පැත්තට ඍණ අගයන් සටහන් කෙරේ. y අක්ෂයේද එලෙස 0ක් ලකුණු කර එම 0 සිට ඉහලට ධන ලෙසද, පහළට ඍණ ලෙසද සැලකේ. දැන් මෙම අක්ෂ දෙකෙහිම 0 ලක්ෂ්‍ය එකිනෙකට සමපාත වන සේ ලම්භකව තැබූ විට පහත ආකාරයේ කාටිසියානු තලයක් ලැබේ.



සම්මතය අනුව කරන්නට තිබෙන්නේ මෙයයි. ස්වායත්ත විචල්‍යය x අක්ෂය මඟින් නිරූපණය කරන අතර, පරායත්ත විචල්‍යය y අක්ෂය මඟින් නිරූපණය කරනවා. බලන්න මෙම ක්‍රමය කොච්චර පහසු හා සරල ක්‍රමයක්ද කියා ශ්‍රිතයක් රූපයක් බවට පරිවර්තනය කිරීමට. මෙම ක්‍රමය මුලින්ම පෙන්වා දුන්නේ ඩෙකාර්ට්ස් නම් ගණිතඥයා විසින් නිසයා ඔහුගේ නමින් මෙම ඛණ්ඩාංක පද්ධතිය කාටිසියානු ඛණ්ඩාංක ලෙස නම් කර තිබෙන්නේ.

ප්‍රායෝගිකව මෙය සිදු කරන්නේ මෙසේය. උදාහරණය සඳහා y = x2 යන ශ්‍රිතය සලකමු. ශ්‍රිතයේ ස්වායත්ත විචල්‍යයට ඔබ විසින් සුදුසු අගයන් කිහිපයක් ලබා දෙන්න (කුමන කුමන අගයන් ලබා දෙනවාදැයි තීරණය කරන්නේ ඔබයි; ඔබට පහසුවෙන් ප්‍රස්ථාරය ඇඳීමට හැකි වනු පිණිස මෙම අගයන් තීරණය කරන්නට ඔබට ඉබේම හැකියාව ලැබෙනවා ප්‍රස්ථාර කිහිපයක් ඇඳ පුරුදු වූවාට පසුව). දැන් ඔබ විසින් ලබා දුන් ඒ එක් එක් අගය ආදේශ කර පරායත්ත විචල්‍යය ගණනය කරන්න. එය පහත ආකාරයට වගුවක් සේ සකස් කරන්න.

x
-3
-2
-1
0
1
2
3
y
(-3)2= 9
(-2)2= 4
(-1)2= 1
02= 0
12= 1
22= 4
32= 9

දැන් කරන්නට තිබෙන්නේ ඉහත වගුවෙන් උඩ සිට යටට ඇති තීරු දිගේ (x,y) යුගලය බැගින් ගෙන, ඛණ්ඩාංක තලයේ ලකුණු කරන එකයි. උදාහරණයක් ලෙස, (-3,9) යන යුගලය සලකමු. මෙහි -3 යන්න x අක්ෂයේ -3 යන තැන ලකුණු කරන්න. 9 යන්න y අක්ෂයේ 9 තිබෙන තැන ලකුණු කරන්න. එම ස්ථාන දෙක එකිනෙකට ඡේදනය වන ස්ථානය ඩොට් එකකින් ලකුණු කරන්න (ඉහතදී පෙන්වා ඇති ප්‍රස්ථාරයේ රතු පාට ඉරි දෙක කැපෙන තැන). මෙලෙස සියලු අගයන් සලකුණු කර, එම ඩොට් සියල්ල යා කළ විට ලැබෙන්නේ ප්‍රස්ථාරයයි (ඉහත දක්වා ඇති y=x2 ප්‍රස්ථාරය බලන්න).

මේ ආකාරයට ඉතා ලස්සනට විචල්‍යයන් දෙකක් තිබෙන ශ්‍රිත ඇඳිය හැකිය. ස්වායත්ත විචල්‍යයන් දෙකක් හා පරායත්ත විචල්‍යය තිබෙන (එනම් ඔක්කොම විචල්‍යයන් 3ක් තිබෙන) ප්‍රස්ථාරයක් ඇඳීමට අක්ෂ 3ක් අවශ්‍ය වේ. එවිට x, y, z ලෙස අක්ෂ 3ක් සහිත ප්‍රස්ථාරයක් නිර්මාණය කර ගත හැකියි. එහෙත් ඔබ දන්නවා එවැනි ප්‍රස්ථාරයක් සිතෙහි ඇඳ ගත හැකි වුවද කොලයක එය අඳින්නට යන විට ඉතාම අපහසු බව මොකද කොලය යනු ද්විමාන (දිගක් හා පලලක් පමණක් ඇති) දෙයකි. එහෙත් x, y, z යන අක්ෂ 3 එකිනෙකට ලම්භකව ඇඳිය යුතු නිසා එම පද්ධතිය ඉබේම ත්‍රිමාණ වේ. එනම් දිග හා පලලට අමතරම ගැඹුරක්ද අවශ්‍ය කෙරේ. එනිසා ත්‍රිමාණ ප්‍රස්ථාරයක් ද්විමාන කොලයක ඇඳීම ඉතාම අපහසුය. අමාරුවෙන් හෝ එය ඇන්ද විට පෙනෙන්නේ පහත ආකාරයටයි.



ඉහත ත්‍රිමාණ ප්‍රස්ථාරය ඝනකාභයකි. අක්ෂ 3ක් ඇති නිසා (x,y,z) ලෙස අගයන් 3ක් අවශ්‍ය වෙනවා එක ඩොට් එකක් ඇඳීමට. ඉතාම අපහසුවෙන් හෝ ත්‍රිමාණ ප්‍රස්ථාරයක් කොලයක ඇඳිය හැකි වුවත්, විචල්‍යයන් 4ක් හෝ ඊට වැඩි විචල්‍යයන් කිසිසේත් ඇඳිය නොහැකිය. ඇඳිය නොහැකියි පමණක් නොව, ඒවා සිතින් පවා සිතා ගැනීමට නොහැකිය. ඊට හේතුව අපගේ ලෝකය ත්‍රිමාණ ලෝකයක් වීමයි. ප්‍රස්ථාර ඇඳීමේ ප්‍රායෝගික සීමාව මේ අනුව වටහ ගන්න.

ශ්‍රිත හා ප්‍රස්ථාර ගැන මූලික දැනුමක් ලබා දුන්නේ අවකලනය පැහැදිලි කිරීමට මේ දෙක අත්‍යවශ්‍ය නිසාය. දැන් අපි බලමු අවකලනය යනු කුමක්ද හා එය සිදු කරන්නේ කෙසේද කියා.

Comments

Popular posts from this blog

දන්නා සිංහලෙන් ඉංග්‍රිසි ඉගෙන ගනිමු - පාඩම 1

මෙම පොත (පාඩම් මාලාව) පරිශීලනය කිරීමට ඔබට එදිනෙදා සිංහල භාෂාව භාවිතා කිරීමේ හැකියාව හා සාමාන්‍ය බුද්ධිය පමණක් තිබීම අවම සුදුසුකම ලෙස මා සලකනවා.  තවද, ඇසෙන පරිදි ඉංග්‍රීසි අකුරින් ලිවීමට හැකිවීම හා ඉංග්‍රීසියෙන් ලියා ඇති දෙයක් කියවීමට හැකි නම්, ඔබට මෙතැන් සිට මෙම පාඩම් මාලාව කියවා ඉගෙන ගත හැකිය.  ඔබට එසේ ඉංග්‍රීසි කියවීම හා ලිවීම ගැන දැනීමක් දැනටමත් නොමැත්තේ නම්, කරුණාකර මෙ‍ම පොතෙහි “අතිරේකය - 1 ”  බලා පළමුව එම හැකියාව ඇති කරගන්න.  තවද, හැකි පමණ ඉංග්‍රීසි වචනද පාඩම් කරගන්න. ඔබ හිතවතෙකුගේ නිවසකට හෝ වෙනත් පිටස්තර තැනකට යන විටෙක හැසිරෙන්නේ ඔබට අවශ්‍ය විදියටම නෙමේ නේද?  එනම්, පිට නිවසකට ගිය විට අහවල් පුටුව තිබෙන තැන හරි නැහැ, අහවල් එක මෙහෙම තිබෙන්නට ඕනෑ ආදී ලෙස ඔවුනට පවසන්නේ නැහැ, මොකද අප සිටින්නේ අනුන්ගේ තැනක නිසා.  එලෙසම, ඉංග්‍රීසි භාෂාව යනු සිංහල නොවේ.  ඔබ කැමැති වුවත් නැතත් ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීමේදීද අප ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණ රීති හා රටා එපරිද්දෙන්ම උගත යුතුය.  එනම්, සෑම සිංහල වගන්ති රටාවක්ම ඉංග්‍රීසියට ඔබ්බන්නට නොව, ඉංග්‍රීසියේ ඇති රටා ඔබ දන්නා සිංහල භාෂාව තුළින් ඉගෙනීමට උත්සහ කළ යුතුය. 

දන්නා සිංහලෙන් ඉංග්‍රිසි ඉගෙන ගනිමු - අතිරේකය 1

මූලික ඉංග්‍රීසි ලිවීම හා කියවීම ඉංග්‍රීසියෙන් ලියන්නේ හා ඉංග්‍රීසියෙන් ලියා ඇති දෙයක් කියවන්නේ කෙසේද?  ඉංග්‍රීසිය ඉගෙනීමට පෙර ඔබට මෙම හැකියාව තිබිය යුතුමය.  එය එතරම් අපහසු දෙයක්ද නොවේ.  ඔබේ උනන්දුව හොඳින් ‍තිබේ නම්, පැය කිහිපයකින් ඔබට මෙම හැකියාව ඇති කර ගත හැකිය.  මුල සිට පියවරෙන් පියවර එය උගන්වන්නම්.   මුලින්ම මිනිසා භාෂාවක් භාවිතා කළේ ශබ්දයෙන් පමණි.  එනම් ලිඛිත භාෂාව ඇති වූයේ පසු කාලයකදීය.  කටින් නිකුත් කරන ශබ්ද කනින් අසා ඔවුන් අදහස් උවමාරු කර ගත්තා.  පසුව ඔවුන්ට වුවමනා වුණා මෙම ශබ්ද කොලයක හෝ වෙනත් දෙයක සටහන් කර ගන්නට.  ඒ සඳහායි අකුරු නිර්මාණය කර ගත්තේ.  එම අකුරු නියෝජනය කරන්නේ ශබ්දයි .  මෙසේ මූලික අකුරු කිහිපයක් ඔවුන් එක එක භාෂාව සඳහා නිර්මාණය කර ගත්තා.  ඉංග්‍රීසියේදී මෙලෙස මූලික අකුරු 26ක් ඇත.   එය ඉංග්‍රීසි හෝඩිය ලෙස හැඳින් වෙනවා. අප ඉගෙන ගත යුත්තේ මෙම අකුරු මඟින් නියෝජනය කෙරෙන ශබ්ද මොනවාද යන්නයි.  එවිට ඔබට ඉංග්‍රීසි ලිවීමට හා කියවීමට හැකි වෙනවා.  ඊට පෙර අප අකුරු 26 දැනගත යුතුයි.  එම අකුරු 26 පහත දක්වා ඇත.  ඉංග්‍රීසියේදී සෑම අකුරක්ම “සිම්පල්” හා “කැපිටල්” ලෙස දෙයාකාර

කතාවක් කර පොරක් වන්න...

කෙනෙකුගේ ජීවිතය තුල අඩුම වශයෙන් එක් වතාවක් හෝ කතාවක් පිරිසක් ඉදිරියේ කර තිබෙනවාට කිසිදු සැකයක් නැත. පාසැලේදී බලෙන් හෝ යම් සංගම් සැසියක හෝ රැස්වීමක හෝ එම කතාව සමහරවිට සිදු කර ඇති. පාසලේදී කතා මඟ හැරීමට ටොයිලට් එකේ සැඟවුනු අවස්ථාද මට දැන් සිහිපත් වේ. එහෙත් එදා එසේ කතා මඟ හැරීම ගැන අපරාදේ එහෙම කළේ යැයි අද සිතේ. යහලුවන් ඉදිරියේ "පොර" වෙන්න තිබූ අවස්ථා මඟ හැරුණේ යැයි දුකක් සිතට නැඟේ. ඇත්තටම කතාවක් කිරීම "පොර" කමකි. දක්ෂ කතිකයන්ට සමාජයේ ඉහල වටිනාකමක් හිමි වේ. පාසැලේදී වේවා, මඟුලක් අවමඟුලක් හෝ වෙනත් ඕනෑම සමාජ අවස්ථාවකදී වේවා දේශපාලන වේදිකාව මත වේවා කතාවක් කිරීමේදී පිලිපැදිය යුත්තේ සරල පිලිවෙතකි. එහෙත් එම සරල පිලිවෙත තුල වුවද, තමන්ගේ අනන්‍යතාව රඳවන කතාවක් කිරීමට කාටත් හැකිය. පුද්ගලයාගෙන් පුද්ගලයා වෙනස් වේ. එම වෙනස ප්‍රසිද්ධ කතා (public speaking) තුලද පවත්වාගත හැකිය. මේ ගැන මට ලිපියක් ලියන්නට සිතුනේ මාගේ මිතුරෙකුට ප්‍රසිද්ධ කතාවක් කිරීමට අවශ්‍ය වී, ඒ ගැන මේ ළඟ දවසක අප පැයක් පමණ සිදු කළ සංවාදයක් නිසාය. මා ප්‍රසිද්ධ දේශකයකු නොවුණත් මේ විෂය සම්බන්දයෙන් පාසැල් කාලයේ සිටම පත

දෛශික (vectors) - 1

එදිනෙදා ජීවිතයේදිත් විද්‍යාවේදිත් අපට විවිධාකාරයේ අගයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු වෙනවා . ඉන් සමහරක් නිකංම සංඛ්‍යාවකින් ප්‍රකාශ කළ හැකි අගයන්ය . අඹ ගෙඩි 4 ක් , ළමයි 6 දෙනෙක් ආදී ලෙස ඒවා ප්‍රකාශ කළ හැකියි . තවත් සමහර අවස්ථාවලදී නිකංම අගයකින් / සංඛ්‍යාවකින් පමණක් ප්‍රකාශ කළ නොහැකි දේවල් / රාශි (quantity) හමු වේ . මෙවිට “මීටර්” , “ තත්පර” , “ කිලෝග්‍රෑම්” වැනි යම් ඒකකයක් (unit) සමඟ එම අගයන් පැවසිය යුතුය ; නැතිනම් ප්‍රකාශ කරන අදහස නිශ්චිත නොවේ . උදාහරණයක් ලෙස , “ මං 5 කින් එන්නම්” යැයි කී විට , එම 5 යනු තත්පරද , පැයද , දවස්ද , අවුරුදුද ආදි ලෙස නිශ්චිත නොවේ . මේ දෙවර්ගයේම අගයන් අදිශ (scalar) ලෙස හැඳින්වේ . අදිශයක් හෙවත් අදිශ රාශියක් යනු විශාලත්වයක් පමණක් ඇති දිශාවක් නැති අගයන්ය . ඔබේ වයස කියන විට , “ උතුරට 24 යි , නැගෙනහිරට 16 යි” කියා කියන්නේ නැහැනෙ මොකද දිශාව යන සාධකය / කාරණය වයස නමැති රාශියට වැදගත්කමක් නැත . එහෙත් සමහර අවස්ථා තිබෙනවා අගයක් / විශාලත්වයක් (magnitude) මෙන්ම දිශාවක්ද (direction) පැවසීමට සිදු වන . මෙවැනි රාශි දෛශික (vector) ලෙස හැඳින්වේ . උදාහරණයක් ලෙස , ඔබ යම් “බලයක්

දැනගත යුතු ඉංග්‍රිසි වචන -1

ඉංග්‍රිසි බස ඉගැනීමේදී වචන කොපමණ උගත යුතුද, එම වචන මොනවාදැයි බොහෝ දෙනෙකුට මතුවන ගැටලුවක් වන අතර, බොහෝ දෙනා ඊට විවිධ පිලිතුරුද සපයා ඇත. මේ ගැන හොඳින් පරීක්ෂණය කර ඇමරිකානු ආයතනයක් විසින් වචන 5000ක ලැයිස්තුවක් ඉදිරිපත් කර ඇත. එම ලැයිස්තුව මා කෙටස් දෙකකට (දිගු වැඩි නිසා) සිංහල තේරුම්ද සහිතව ඉදිරිපත් කර ඇත. (මේවා සැකසුවත් සෝදුපත් බලා නැති නිසා සුලු සුලු දෝෂ සමහරවිට තිබිය හැකිය). පහත ලැයිස්තුවේ වචන 2500ක් ඇත.    Word    තේරුම        be    ඉන්නවා    and    හා    of    ගේ    in    තුල    to    ට    have    තියෙනවා    to    ට    it    ඒක, ඌ    I    මම    that    ... කියලා, ඒ/අර, ඒක/අරක    for    සඳහා    you    ඔබ, ඔබලා    he    ඔහු    with    සමඟ    on    මත    do    කරනවා, "මෙව්ව කරනවා"    say    කියනවා    this    මේ, මේක    they    උන්, ඒවා, ඒගොල්ලෝ    at    දෙස, අසල    but    නමුත්    we    අපි    his    ඔහුගේ    from    සිට, ගෙන්    not    නැහැ    by    විසින්, මඟින්    she    ඇය    or    හෝ, හෙවත්    as    විට, නිසා, වශයෙන්    what    මොකක්ද,