Skip to main content

පට්ට ගවේසි

කුනු හරුප ගීත හා ශෘංගාරාත්මක කලා නිර්මාන අතර වෙනස ගැන ලියන්න කියල ගත්තට ලියලත් වැඩක් නැහැ වගේ හිතෙනවා.  ජාතියේ හැම පැතිකඩක්ම කඩා වැටෙද්දි, පක්ෂ විපක්ෂ භේදයකින් තොරව දේශපාලුවන් විවිධ ක්‍රම ඔස්සේ රට දූෂ්‍ය කරද්දි එක එක පක්ෂවලට තාමත් හුරේ දමන මරි මෝඩ ජනතාවට කුනුහරුප සිංදු හැර ප්‍රබුද්ධ හෝ සරල රස වින්දන සිංදු දැනේවිද! තම මෑනි, මනුස්සයා යුද්ධ කරද්දි, තමන්ව අවජාතන කල දුකට ශිෂ්නයේ සයිස් එක ගැන සිංදු කීමට දෛර්ය ගත් යොහානිට පට්ට (ග)වේසි නිල නාමය ලබා දුන්නත් අපේ නම් කිසි මෙව්ව එකක් නැක. 

විශ්වාන්තරවාදියකු...

අද සන්ද්‍යාවේ මා මිත්‍රයකු (ලහිරු) මා හට එවූ ඊමේල් පණිවිඩයක් කියවා මා සිතත් හදත් කුල්මත් විය. එය පෞද්ගලික ලිපියක් වුවත්, එහි අන්තර්ගතයේ ඇති දර්ශනවාදය නිසා තවත් අයටද එය කියවීම පිණිස මා එය මෙහි කොපි කරනවා එකදු අකුරක්වත් වෙනස් නොකර.

        "
මෙය අනාවැකියකි. නමුදු මේ අනාවැකිය මා ගැන නොව ඔබ ගැනයි. මේ අනාවැකියෙන් කියැවෙන්නේ ඔබේ අනාගතයයි. මෙය ඔබේ වම් මොළයෙන් පමණක් කියවීමෙන් ඔබට ඉතා පහසුවෙන් මෙය හාස්‍යයට, උපහාසයට, අපහාසයට ලක්කල හැකිය. එවිට ඔබේ දකුණු මොළයද ඉතා තදින් මෙම අනාවැකිය යථාර්තයෙන් බැහැර බවට සෘනාත්මක ශක්ති ප්‍රවාහ ඔබේ ස්නායු පද්ධතියට මුදා හරිමින් තහවුරු කිරීමට ඉතා ඉඩ ඇත. කෙසේ නමුත් ඔබේ වම් මොළයත් දකුණු මොළයත් මැනවින් සන්කලනය වී විශ්වයේ පවතින අනන්ත වියහැකියා විභවය සමග අනුබද්දව ඔබේ තුල සැඟව පවත්නා ශ්‍රේෂ්ඨත්වයේ, උත්කෘෂ්ඨත්වයේ බීජය පිලිබඳ ගැඹුරු විශ්වාසයෙන් ඔබේ අතිෂ්‍යයින් ඒකාග්‍ර කලහැකි චේතනාවේ සන්කල්පනාවේ මහිමය ගැන ප්‍රත්‍යක්ෂයෙන් මෙම අනාවැකිය කියවුවොහොත් ඔබ මෙය තුල වෙනස් වියහැකියාවක් දකිනු ඇති බව මගේ විශ්වාසයයි.

අදින් දශක දෙකක් ගිය තැන, ඔබ ශ්‍රී ලන්කාවේ සින්හල බෞද්ධ පුරවැසියෙකු ලෙසට නොව විශ්වයේ නිදහස් චින්තන මාර්ගෝපදෙෂකයෙකු ලෙස ඔබ ඔබව දකිනු ඇත. ඔබට අවශ්‍ය ඕනැම දැනුමක් තප්පරයකට අඩු කාලයකදී එසැනින් පසිඳුරන් නොයොදා ඔබේ සිහියට බාගත කරගැණීමට ඔබට හැකියාවක් තිබෙණු ඇත. රාගය, ද්වේෂය, මෝහය, ක්‍රෝධය, මානය වැනි අවුල්ලන සන්ක්‍යාතීය (Scramble Frequencies) ශක්ති ප්‍රවාහවලින් ඔබේ ප්‍රඥ්ඥා ග්‍රාහකය සීයට සීයක්ම ස්වායක්ත නිදොස් නිදහස් තලයක තිබෙණු ඇත. කිසිවෙකුට ඔබව පාලනය කිරීමට ඉහත අවුල්ලන සන්ක්‍යාත ඔබට නොදැනෙන්නට ඔබේ පද්ධතිය තුල රෝපනය කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඔබේ මිතුරන් බොහොමයක් ආලෝක වර්ෂ අනන්තයක් ඈත මන්දාකිණි වලින් වනු ඇත. ඔවුන් ඔබේන් විශ්වයේ යතාර්ථය ගැන නොයෙකුත් දේ විමසා ඔවුන්ගේ මඟ නිරවුල් කරගනු ඇත. ඔවුන් සමග පමණක් නොව ඔබ  ඔබේ නිවසේ බිලාලයා හා සුනඛයා සමගද  ඔබේ දැක්ම බෙදාහදාගනිමින් ඔවුන්ගේ අධ්‍යාත්මික පරිණාමයේ ගුරුවරයා, මඟපෙන්වන්නා, පෝෂකයා වනු ඇත.

ඔබ ඔබේ පරිණාමයේ ඉහළම තලයේ සිටිනු ඇති අතර, ඔබේ මිනිස් සිරුර නැමති ත්‍රිමාණ ලෝකයේ ඔබ පදවන වාහනය ඔබ කැමති මාණයකට සුසන්ගත කිරීමට පැදවීමට ඔබට අමිල හැකියාවක් පවතිනු ඇත. ඔබෙන් මඟ දැන උගෙන ඔබේ විභවයට ලඟාවී අමරණීය සාර්වත්‍ර, සර්වඥ්ඥ, සර්වව්‍යාපී, සර්වබල විශ්ව නිර්මාපක බලය සමග සපුරා ඒකාත්මික වුනු ඔබේ සහෘද්ද විශ්ව පුරවැසියන් ගනණ අප්‍රමාණ වනු ඇත.

ඔබ ඔබේ ශ්‍රේෂ්ඨත්වයේ, උත්කෘෂ්ඨත්වයේ යථාර්තය ප්‍රත්‍යක්ෂව දනීනම්. ඔබ ඔබේ අභිප්‍රායේ අසීමිත විභවය දනීනම්, මේ යථාර්තය ඔබට නිර්මාණය කල හැකි බව ඔබේ සිතේ විශ්වයේ මෝහවාහකයින් විසින් රෝපිත සීමාකාරී විශ්වාස පද්ධති වලින් ඔබ්බට ඔබ දකීනම්. මෙම අනාවැකියේ සත්‍යතාව ඔබ දැනටමත් දනී...



                 "

Comments

  1. :-#
    ඇත්තෙන්ම අප තව දශක කිහිපයක් ගිය තැන අප ( මිනිසා ) දෙවියන්ට සම වනු ඇත. අාතර් සී ක්ලාක් මහතා ගේ " අනාගත ආශ්චර්යයන්" ග්‍රන්ථයේ සඳහන් පරිදි වර්ෂ 2100 වන විට අප අමරණීයත්වය කරා යනු ඇත.
    නමුත් මට එක් ප්‍රශ්නයක් තිබේ. අප අනාගතයේ කෙතරම් දියුණුවක් ලැබුවද (විඤ්ඤාණය සිරුරෙන් වෙන් කිරීම, අමරණීයත්වය ආදී දේවල්) ඒවා බුද්ධ වචනය අනුව විය නොහැකි දේවල් වීමයි.
    නමුත් ඒවා සිත ධ්‍යාන මට්ටම වලට දියුණු කල විට ලබා ගත හැකිය. එහෙත් ප්‍රශ්නය තිබෙන්නේ අනාගත ලොව තුළ ඒවා සිදු වන්නේ සිත දියුණු කල විට නොවේ. (සමහර විට එසේ විය හැක. නමුත් අද ලෝකයේ කෙතරම් තාක්ෂණයක් පැවැතියද සමාජයීය හා අධ්‍යාත්මික වශයෙන් අතිශය පරිහානියට පත් ව තිබීමයි. එම නිසා අනාගත ලොව තුල ද එතරම් අධ්‍යාත්මික දියුණුවක් බලාපොරොත්තු විය නොහැකිය. එය සනාථ කිරීමට තවත් හේතුවක් වන්නේ මෙම කාලය මිනිසා පිරිහෙමින් පවතින කාලයක් බව බුදුරදුන් දේශනා කිරීමයි.) එනමුදු තාක්ෂණයෙන් නම් මිනිසා පිරිහී නැත. මෙයින් අදහස් වන්නේ බුදුරදුන් එදා දේශනා කළ දේ කිරීමට වෙනත් මාර්ගයන් (shory cut) තිබෙන බවද??? නැත්නම් අප අනාගතය නමින් උදම් අනන දේ අපගේම වෙස් වළා ගත් සතුරා බවද (අව් ගත්තෝ අවියෙන් ම නැසේ)???

    ReplyDelete
    Replies
    1. විද්‍යාව යනු පොදු මානව දැනුමයි (එය බටහිර රටවල හෝ සුද්දගේ නිර්මාණයක් නොවේ සමහරුන් පවසන ලෙස). මා සෑම දෙයක්ම එම පොදු මානව දැනුමට සාපේක්ෂවයි සලකන්නේ. ආගම් හා දර්ශන අදහන අය එසේ තම ආගම/දර්ශන අනුව දේවල් විග්‍රහ කිරීම (මට) ගැටලුවක් නොවේ. කෙනා කෙනාගේ බුද්ධිය හා අවබෝධයේ හැටියටනෙ දේවල් විග්‍රහ කරන්නේ. දැනුම් පද්ධති හා විශ්වාස පද්ධතිවල විවිධත්වය තිබීම විසිතුරුය.

      Delete

Post a Comment

Thanks for the comment made on blog.tekcroach.top

Popular posts from this blog

දන්නා සිංහලෙන් ඉංග්‍රිසි ඉගෙන ගනිමු - පාඩම 1

මෙම පොත (පාඩම් මාලාව) පරිශීලනය කිරීමට ඔබට එදිනෙදා සිංහල භාෂාව භාවිතා කිරීමේ හැකියාව හා සාමාන්‍ය බුද්ධිය පමණක් තිබීම අවම සුදුසුකම ලෙස මා සලකනවා.  තවද, ඇසෙන පරිදි ඉංග්‍රීසි අකුරින් ලිවීමට හැකිවීම හා ඉංග්‍රීසියෙන් ලියා ඇති දෙයක් කියවීමට හැකි නම්, ඔබට මෙතැන් සිට මෙම පාඩම් මාලාව කියවා ඉගෙන ගත හැකිය.  ඔබට එසේ ඉංග්‍රීසි කියවීම හා ලිවීම ගැන දැනීමක් දැනටමත් නොමැත්තේ නම්, කරුණාකර මෙ‍ම පොතෙහි “අතිරේකය - 1 ”  බලා පළමුව එම හැකියාව ඇති කරගන්න.  තවද, හැකි පමණ ඉංග්‍රීසි වචනද පාඩම් කරගන්න. ඔබ හිතවතෙකුගේ නිවසකට හෝ වෙනත් පිටස්තර තැනකට යන විටෙක හැසිරෙන්නේ ඔබට අවශ්‍ය විදියටම නෙමේ නේද?  එනම්, පිට නිවසකට ගිය විට අහවල් පුටුව තිබෙන තැන හරි නැහැ, අහවල් එක මෙහෙම තිබෙන්නට ඕනෑ ආදී ලෙස ඔවුනට පවසන්නේ නැහැ, මොකද අප සිටින්නේ අනුන්ගේ තැනක නිසා.  එලෙසම, ඉංග්‍රීසි භාෂාව යනු සිංහල නොවේ.  ඔබ කැමැති වුවත් නැතත් ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීමේදීද අප ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණ රීති හා රටා එපරිද්දෙන්ම උගත යුතුය.  එනම්, සෑම සිංහල වගන්ති රටාවක්ම ඉංග්‍රීසියට ඔබ්බන්නට නොව, ඉංග්‍රීසියේ ඇති රටා ඔබ දන්නා සිංහල භාෂාව තුළින් ඉගෙනීමට උත්සහ කළ යුතුය. 

දන්නා සිංහලෙන් ඉංග්‍රිසි ඉගෙන ගනිමු - අතිරේකය 1

මූලික ඉංග්‍රීසි ලිවීම හා කියවීම ඉංග්‍රීසියෙන් ලියන්නේ හා ඉංග්‍රීසියෙන් ලියා ඇති දෙයක් කියවන්නේ කෙසේද?  ඉංග්‍රීසිය ඉගෙනීමට පෙර ඔබට මෙම හැකියාව තිබිය යුතුමය.  එය එතරම් අපහසු දෙයක්ද නොවේ.  ඔබේ උනන්දුව හොඳින් ‍තිබේ නම්, පැය කිහිපයකින් ඔබට මෙම හැකියාව ඇති කර ගත හැකිය.  මුල සිට පියවරෙන් පියවර එය උගන්වන්නම්.   මුලින්ම මිනිසා භාෂාවක් භාවිතා කළේ ශබ්දයෙන් පමණි.  එනම් ලිඛිත භාෂාව ඇති වූයේ පසු කාලයකදීය.  කටින් නිකුත් කරන ශබ්ද කනින් අසා ඔවුන් අදහස් උවමාරු කර ගත්තා.  පසුව ඔවුන්ට වුවමනා වුණා මෙම ශබ්ද කොලයක හෝ වෙනත් දෙයක සටහන් කර ගන්නට.  ඒ සඳහායි අකුරු නිර්මාණය කර ගත්තේ.  එම අකුරු නියෝජනය කරන්නේ ශබ්දයි .  මෙසේ මූලික අකුරු කිහිපයක් ඔවුන් එක එක භාෂාව සඳහා නිර්මාණය කර ගත්තා.  ඉංග්‍රීසියේදී මෙලෙස මූලික අකුරු 26ක් ඇත.   එය ඉංග්‍රීසි හෝඩිය ලෙස හැඳින් වෙනවා. අප ඉගෙන ගත යුත්තේ මෙම අකුරු මඟින් නියෝජනය කෙරෙන ශබ්ද මොනවාද යන්නයි.  එවිට ඔබට ඉංග්‍රීසි ලිවීමට හා කියවීමට හැකි වෙනවා.  ඊට පෙර අප අකුරු 26 දැනගත යුතුයි.  එම අකුරු 26 පහත දක්වා ඇත.  ඉංග්‍රීසියේදී සෑම අකුරක්ම “සිම්පල්” හා “කැපිටල්” ලෙස දෙයාකාර

කතාවක් කර පොරක් වන්න...

කෙනෙකුගේ ජීවිතය තුල අඩුම වශයෙන් එක් වතාවක් හෝ කතාවක් පිරිසක් ඉදිරියේ කර තිබෙනවාට කිසිදු සැකයක් නැත. පාසැලේදී බලෙන් හෝ යම් සංගම් සැසියක හෝ රැස්වීමක හෝ එම කතාව සමහරවිට සිදු කර ඇති. පාසලේදී කතා මඟ හැරීමට ටොයිලට් එකේ සැඟවුනු අවස්ථාද මට දැන් සිහිපත් වේ. එහෙත් එදා එසේ කතා මඟ හැරීම ගැන අපරාදේ එහෙම කළේ යැයි අද සිතේ. යහලුවන් ඉදිරියේ "පොර" වෙන්න තිබූ අවස්ථා මඟ හැරුණේ යැයි දුකක් සිතට නැඟේ. ඇත්තටම කතාවක් කිරීම "පොර" කමකි. දක්ෂ කතිකයන්ට සමාජයේ ඉහල වටිනාකමක් හිමි වේ. පාසැලේදී වේවා, මඟුලක් අවමඟුලක් හෝ වෙනත් ඕනෑම සමාජ අවස්ථාවකදී වේවා දේශපාලන වේදිකාව මත වේවා කතාවක් කිරීමේදී පිලිපැදිය යුත්තේ සරල පිලිවෙතකි. එහෙත් එම සරල පිලිවෙත තුල වුවද, තමන්ගේ අනන්‍යතාව රඳවන කතාවක් කිරීමට කාටත් හැකිය. පුද්ගලයාගෙන් පුද්ගලයා වෙනස් වේ. එම වෙනස ප්‍රසිද්ධ කතා (public speaking) තුලද පවත්වාගත හැකිය. මේ ගැන මට ලිපියක් ලියන්නට සිතුනේ මාගේ මිතුරෙකුට ප්‍රසිද්ධ කතාවක් කිරීමට අවශ්‍ය වී, ඒ ගැන මේ ළඟ දවසක අප පැයක් පමණ සිදු කළ සංවාදයක් නිසාය. මා ප්‍රසිද්ධ දේශකයකු නොවුණත් මේ විෂය සම්බන්දයෙන් පාසැල් කාලයේ සිටම පත

දෛශික (vectors) - 1

එදිනෙදා ජීවිතයේදිත් විද්‍යාවේදිත් අපට විවිධාකාරයේ අගයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු වෙනවා . ඉන් සමහරක් නිකංම සංඛ්‍යාවකින් ප්‍රකාශ කළ හැකි අගයන්ය . අඹ ගෙඩි 4 ක් , ළමයි 6 දෙනෙක් ආදී ලෙස ඒවා ප්‍රකාශ කළ හැකියි . තවත් සමහර අවස්ථාවලදී නිකංම අගයකින් / සංඛ්‍යාවකින් පමණක් ප්‍රකාශ කළ නොහැකි දේවල් / රාශි (quantity) හමු වේ . මෙවිට “මීටර්” , “ තත්පර” , “ කිලෝග්‍රෑම්” වැනි යම් ඒකකයක් (unit) සමඟ එම අගයන් පැවසිය යුතුය ; නැතිනම් ප්‍රකාශ කරන අදහස නිශ්චිත නොවේ . උදාහරණයක් ලෙස , “ මං 5 කින් එන්නම්” යැයි කී විට , එම 5 යනු තත්පරද , පැයද , දවස්ද , අවුරුදුද ආදි ලෙස නිශ්චිත නොවේ . මේ දෙවර්ගයේම අගයන් අදිශ (scalar) ලෙස හැඳින්වේ . අදිශයක් හෙවත් අදිශ රාශියක් යනු විශාලත්වයක් පමණක් ඇති දිශාවක් නැති අගයන්ය . ඔබේ වයස කියන විට , “ උතුරට 24 යි , නැගෙනහිරට 16 යි” කියා කියන්නේ නැහැනෙ මොකද දිශාව යන සාධකය / කාරණය වයස නමැති රාශියට වැදගත්කමක් නැත . එහෙත් සමහර අවස්ථා තිබෙනවා අගයක් / විශාලත්වයක් (magnitude) මෙන්ම දිශාවක්ද (direction) පැවසීමට සිදු වන . මෙවැනි රාශි දෛශික (vector) ලෙස හැඳින්වේ . උදාහරණයක් ලෙස , ඔබ යම් “බලයක්

දැනගත යුතු ඉංග්‍රිසි වචන -1

ඉංග්‍රිසි බස ඉගැනීමේදී වචන කොපමණ උගත යුතුද, එම වචන මොනවාදැයි බොහෝ දෙනෙකුට මතුවන ගැටලුවක් වන අතර, බොහෝ දෙනා ඊට විවිධ පිලිතුරුද සපයා ඇත. මේ ගැන හොඳින් පරීක්ෂණය කර ඇමරිකානු ආයතනයක් විසින් වචන 5000ක ලැයිස්තුවක් ඉදිරිපත් කර ඇත. එම ලැයිස්තුව මා කෙටස් දෙකකට (දිගු වැඩි නිසා) සිංහල තේරුම්ද සහිතව ඉදිරිපත් කර ඇත. (මේවා සැකසුවත් සෝදුපත් බලා නැති නිසා සුලු සුලු දෝෂ සමහරවිට තිබිය හැකිය). පහත ලැයිස්තුවේ වචන 2500ක් ඇත.    Word    තේරුම        be    ඉන්නවා    and    හා    of    ගේ    in    තුල    to    ට    have    තියෙනවා    to    ට    it    ඒක, ඌ    I    මම    that    ... කියලා, ඒ/අර, ඒක/අරක    for    සඳහා    you    ඔබ, ඔබලා    he    ඔහු    with    සමඟ    on    මත    do    කරනවා, "මෙව්ව කරනවා"    say    කියනවා    this    මේ, මේක    they    උන්, ඒවා, ඒගොල්ලෝ    at    දෙස, අසල    but    නමුත්    we    අපි    his    ඔහුගේ    from    සිට, ගෙන්    not    නැහැ    by    විසින්, මඟින්    she    ඇය    or    හෝ, හෙවත්    as    විට, නිසා, වශයෙන්    what    මොකක්ද,