Skip to main content

ලංකාවේ ආධුනික ගුවන් විදුලිය

ආධුනික ගුවන් විදුලිය ගැන පාඩම් මාලාවක් අද සිට මා ලියන්නට සූදානම්. ඇත්තෙන්ම විවිධ විෂයන් ගැන මා මෙතෙක් ලියූ ආකාරයට වඩා වෙනස්කමක් එහි ඇත. ඊට හේතුව මෙම පාඩම් මාලාව ප්‍රමුඛව මාගේ අධ්‍යනය සඳහාම මා විසින් සකස් කරන්නක් වීමයි. තවමත් මාද ආධුනික ගුවන් විදුලි ශිල්පයෙක් නොවේ. ඉංග්‍රිසි බසින් ඕනෑ තරම් මේ ගැන විස්තර අන්තර්ජාලයේ ඇත. සුපුරුදු ලෙසම අන් විෂයන්හි මෙන්ම, සිංහලෙන් මේ විෂය සම්බන්ධව යම් පමණකට හෝ ලියා තිබෙන්නේ එක් පුද්ගලයකු පමණි. ඔහු විජේරත්න මහාතායි. පළමුවෙන්ම ඔහුට මා ආචාර කරමි. ඉතිං, මා පුලුල් වශයෙන් මේ සම්බන්ධව මාගේ අධ්‍යනය සඳහා මවිසින්ම පිළියෙල කරගත් කරුණු මෙම විෂය ගැන හොඳ නිවැරදි දැනුමක් අනෙක් අයට ලබා ගත හැකි පරිදි ලියන්නට උත්සහ කරනවා.

ආධුනික ගුවන් විදුලි ශිල්පය (Amateur Radio) ගැන මුලුන්ම මා දැන ගත්තේ මා පාසලේ 8 වසරේ පමණ සිටින කාලයේදීය. ඒ මා එකල ආශාවෙන් නිතිපතා කියවූ විදුසර නම් විද්‍යා සඟරාවේ පළ වූ ලිපියකිනි (මා කුඩා කළ කියවූ විදුසර සඟරා සියල්ලම බන්ඩල් කර පොලිතින් කවරවලින් සීල් කර ආරක්ෂා සහිතව දැනටත් මා සතුව ඇති අතර, අදද මා ඉඳහිට විදුසර කියවන විට ඉතා හොඳින් දැනෙන්නේ අද පවතින විදුසරට වඩා ඉතා අනර්ඝ ලිපි හා අන්තරගතයන් එකල පැවතුණු බවයි). ඒ ගැන ඉතා දැඩි ආශාවක් ඇති වුවත්, ඉලෙක්ට්‍රෝනික්ස් හෝ රේඩියෝ තාක්ෂණය හෝ උසස් තාක්ෂණික ක්‍රමවේද ගැන කුඩා මට එතරම් දැනුමක් නොමැති නිසා, තව ලොකු වුණාම ඊට යොමු වීමට සිතා ගත්තා මට මතකයි. ඒ අනුව 2004 පමණ මා එම විභාගෙට ඉදිරිපත් වීමට අයදුම්පතක්ද සල්ලි දී ගත්තත් එය කිරීමට මට නොහැකි වූ අතර, එය ක්‍රමයෙන් අමතක වී ගියේය. එය යලි සිහිපත් වීමටද අවස්ථාවක් නොවූයේ මෙම විෂය සම්බන්ධව එදාත් මෙදා මෙන්ම එය කරලියට ගෙන මහජනයා අතර ප්‍රචලිත කිරීමට කිසිවෙක් උත්සහ නොකිරීම නිසා බව හැඟේ. එහෙත් හිටි හැටියේ මාස දෙකකට විතර පමණ උඩදී එය යලිත් සිහිපත් විය. එහි ප්‍රතිපලයක් ලෙස, මා මෙතෙක් ලියමින් සිටි පාඩම්ද මඳකට නවතා මෙය ගැන ලීමට තරම් උද්‍යෝගයක් ඇති විය.

ඒ ගැන ලිවීමට පෙර පෙරවදනක් ලෙස යම් යම් කාරණා කිහිපයක් ගැන මා හට ඇති වී තිබෙන අදහස් උදහස් කිහිපයක් ලිවීමටයි මා මෙම ලිපියෙන් බලාපොරොත්තු වන්නේ. ආධුනික ගුවන් විදුලි ශිල්පය යනු ඉතා සිත්ගන්නාසුලු දෙයකි. මා මේ ගැන මිතුරන් කිහිප දෙනෙකු සමග කතා කළ විට, ඒ සියල්ලන්ම මීට පෙර අඩුම ගාණේ එම වචනවත් අසා නැති බවයි පැවසුවේ. එහෙත් එය ගැන මා කෙටියෙන් ඔවුන්ට විස්තර කළ විගස, ඉතා දැඩි උනන්දුවක් ඔවුනටද ඇති විය. මා කල්පනා කරන්නේ බොහෝ දෙනෙකුගේ ප්‍රතිචාරය එලෙසම වනු ඇති කියාය. එවැනි උද්‍යෝගයක් පැවතීමට හැකියාව තිබියදීත් මේ මොහොත වන විට පවා ලංකාවේ ආධුනික ගුවන් විදුලි ශිල්පින් සිටින්නේ 300ක් පමණය. අඩුම ගණනේ දැන් සිටිනා ප්‍රමාණය මෙන් දසගුණයක්වත් සිටිය යුතුව තිබුණා යැයි මා විශ්වාස කරනවා. ඒ කියන්නේ කොහේ හෝ ලොකු වරදක් පවතිනවා. ඒ ගැන විමසා බැලූ විට කදිමට වරදකරුවන් කවුරුන්දැයි පෙනෙනවා.

ලංකාව තුළ ආධුනික ගුවන් විදුලිය ප්‍රචලිත නොවීමට ප්‍රධානම හේතුව එම ක්ෂේත්‍රය තුළ සිටින අයට එය සෙසු අයට හඳුන්වා දීමට උනන්දුවක් නොතිබීමයි. ඔබ ඉන්ටර්නේට් එකේ මේ ගැන සොයා බැලුවොත් පෙනේවි වෙනත් රටවල තරුණ මහලු භේදයකින් තොරව මෙම විෂය ගැන දැනුම (නොමිලේම) බෙදා දෙන පිරිස කොතරම් සිටිනවාද කියා. විශේෂයෙන් "සීයලා" හරියට 16 කොල්ලන් වගේ ඉතා කඩිසරව හා ආශාවෙන් ඒ වැඩ සිදුකරනවා. නොමිලේ මෙන්ම මුදලට විශාල පොත් සංඛ්‍යාවක්ද ඔවුන් ලියා තිබේ. youtube වැනි අඩවිවල ඔවුන් අගනා පාඩම් එකතු කර ඇත. විජේරත්න මහතා හැරෙන්නට අපේ රටේ සිටිනා ශිල්පින්ගෙන් කී දෙනෙක් මේ ගැන අඩුම ගාණේ ලිපියක්වත් ලියා තිබේද? වචනයක් දෙකක් හෝ ලියා ඇත්නම් එයද ඉංග්‍රිසියෙනි.

කොහොමත් අපේ රටේ බොහෝ එවුන් සිතාගෙන ඉන්නේ ලංකාවේ ඉන්නේ ඉංග්‍රිසි කතා කරන සුද්දෝ කියාය. යමක් ගැන අසා දැනගන්නට කෝල් සෙන්ටර් එකකට ඇමතුවත් උන් ටෝක් කරන්නේද ඉංග්‍රිසියෙන් (ඒකත් කැඩිච්ච ඉංගිරිසි). ආධුනික ගුවන් විදුලි ශිල්පයට ඉංග්‍රිසි අත්‍යවශ්‍යම නොවේ. ඉංග්‍රිසි දැන සිටීම වාසියක් බව සැබෑවක් (ඉංග්‍රිසි බස අගනා වැඩගත හැකි උපකරණයක් බවද සිහිතබා ගත යුතුයි). රෙසිස්ටරයක්, ට්‍රාන්සිස්ටරයක්, රේඩියෝවක් ආදිය වැඩ කරන හැටි ඉංග්‍රිසියෙන් ඉගෙන ගත්තත් සිංහලෙන් ඉගෙන ගත්තත් වෙනසක් නැති බව බොහෝ හරක්ට නොතේරේ. වැදගත් වන්නේ දැනුම (හා පර්යේෂන) මිස එය ලබා ගත් ආකාරය හෝ මාධ්‍ය නොවේ. අපේ රටේදී ආධුනික ගුවන් විදුලි ශිල්පියෙකු වීමට සමත් විය යුතු විභාගය පවත්වන්නේද ඉංග්‍රිසියෙනි. සුද්දා එය උන්ගේ රටේදී ඉංග්‍රිසියෙන් පවත්වන්නේ උන් සිංහල නොදන්නා නිසාය. අපේ එවුන් එය ඉංගිසියෙන් පවත්වන්නේ අපි සිංහල නොදන්නා නිසාද? (උසස් අධ්‍යාපනයේදී ඉංග්‍රිසියෙන් උගන්වන්නේ වෙනත් අරමුණු නිසා බවද මතක් කර දිය යුතු අතර, එය මෙතැනට අදාල නොවේ).


මෙම විෂය ප්‍රචලිත නොවීමට අනෙක් කරුණ නම්, ඊට කිසිදු රාජ්‍ය අනුග්‍රහයක් හෝ සැලසුමක්  නොතිබීමයි. ඊට හේතුව තිස් අවුරුදු කාලකන්නි ත්‍රස්තවාදය යැයි කෙනෙකුට සිතීමට හැකි වුවත්, සත්‍ය කාරණාව නම් එය නොවේ. යුද්දෙට පෙරත්, යුධ සමයෙහිත්, යුද්දෙට පසුවත් කිසිදු වෙනසක් නැත. කොහොමත් අපේ රටේ දේශපාලකයන්ට වඩා සිටින්නේ දේශපාලුවන්ය. උන්ටම හරියන අමන පරිපාලක රොත්තක්ද ඇත. විදුලි සන්දේශ නියාමනය කරන උන් රාජපක්කගේ සමයෙහි කෝටි ගණනක මහජන මුදල් අපහරණය කර සිල් රෙදි බෙදා දුන්නේද එනිසාය. සමහරවිට එම මුදල්වලින්ම උන්ගේ ගැහැණුන්ට යට ඇදුම්ද අරගන්නට ඇති. එවැනි ශුද්‍ර කුලයේ එවුන්ගෙන් බලාපොරොත්තු විය හැක්කේ කුමක්ද? පෙලපාලි නොගොස් උද්ඝෝෂණ නැතිව කිසිදු හොඳ දෙයක්/වැඩක් උන් විසින් කල්පනා කර ලබා දෙන්නේ නැති තරම්ය. එවැනි පසුබිමක මෙම ක්ෂේත්‍රයේ නියැලෙන්නන්වත් උනන්දු වී ක්ෂේත්‍රයේ දියුණුව ඇති කළ යුතුව තිබුණා නොවේද?

රේඩියෝ වැඩසටහන්, ටීවී වැඩසටහන්, පත්තර හා සඟරා ලිපි, අන්තර්ජාල ලිපි හා වීඩියෝ යන මහජන සන්නිවේදන මාර්ග ඔස්සේ මේ ගැන මහජනයා (විශේෂයෙන් විද්‍යා/තාක්ෂණ විෂයන් හදාරන හා ඒ ගැන උනන්දුවක් දක්වන තරුණ තරුණියන්) දැනුවත් කිරීමට කිසිවෙකු ඉදිරිපත් නොවීම ඛේදජනකයි. අඩුම තරමේ දැන්වත් ආධුනික ගුවන් විදුලි ශිල්පින් ගණන දස ගුණයකින්වත් වැඩි කිරීමට මේ අය වැඩසටහන් සැලසුම් කළ යුතු නොවේද? elite group එකක් ලෙසම මෙම අගනා විනෝදජනක හා අධ්‍යාපනික වටිනාකමක් ඇති ශිල්පය ලංකාව තුළ තවදුරටත් පවත්වාගෙන යා යුතුද?

ඔබට මේ ගැන යම් හෝ උනන්දුවක් පවතී නම්, බය නැතිව ඉදිරියට විත් කටයුතු කරන්න. වයස 16 ට වැඩි ඕනෑම කෙනෙකුට මීට යොමු විය හැකියි. ඉලෙක්ට්‍රොනික්ස්, රේඩියෝ තාක්ෂණය, හා කුඩා නීති රෙගුලාසි ප්‍රමාණයක් ගැන දැනුමක් පමණයි අවශ්‍ය කරන්නේ. එම දැනුමද ඉතා ගැඹුරු වූවක් නොවේ. අවශ්‍ය සියලුම දැනුම මා සිංහලෙන් ඉදිරියේදී ලබා දෙනවා. වසරකට කිහිපවරක්ම පැවැත්විය හැකි විභාගයකට මුහුණ දීමට සිදු වෙනවා (එසේ පැවැත්විය හැකි වුවත්, කට්ටිය නැති නිසා විභාග පවත්වන්නට ඔවුන් දැන් උත්සහ දරන්නේ නැත). විභාග ගාස්තුව රුපියල් දෙතුන් සියයක් වැනි කුඩා ගණනක් පමණි. ඉතිං අසමත් වුවත් නැවත නැවත ඉදිරිපත් වියද හැකියි. මේ සියල්ලම ඔබට කිරීමට සිතෙන්නේ ආධුනික ගුවන් විදුලිය ගැන දැනුමක් ලබා ගත් පසුවයි. ඉතිං, ඒ ගැන ඉදිරි ලිපිවලින් කියවා දැනගන්න. ආධුනික ගුවන් විදුලිය යනු කුමක්දැයි කිසිදු දැනුමක් නැතිනම්, ඔබට ඒ ගැන ඉතා හොඳ විස්තර පසු ලිපිවලින් ලබා දීමට මා කටයුතු කරනවා. 73

Comments

  1. Obe uthsahaya itha ihalin agaya karami advanced level hondata karala campus ena apita ape talent penvanna tikak withara amaru wennet english prashne nisa thamai a unata passe passe english igena ganiddi thamai therenne english wala watinakama danenne amaruwen hari engilsh igena gattot yam tharamakata hari yanna puluwan dura bohoomai mat mage athdakeemen a de kiyanne sir aththatama sir karana me wade ekthara widiyaka nidahas adyapana kriyawaliyak thamai a pina athi sirta hama dema sarthaka wenna sthuthiy nawatha wathawak

    ReplyDelete
    Replies
    1. :) thank you Vimukthi. apita puluwan de api karamu. hamadama anith ayata banala witharak goda enna ba. karanna ona ewun kisith nokara inna ekata banina atharema apita puluwan de kaloth ekath tharamaka wisadumak boho prasna walata. hodin igena ganna...

      Delete
  2. Obe uthsahaya itha ihalin agaya karami advanced level hondata karala campus ena apita ape talent penvanna tikak withara amaru wennet english prashne nisa thamai a unata passe passe english igena ganiddi thamai therenne english wala watinakama danenne amaruwen hari engilsh igena gattot yam tharamakata hari yanna puluwan dura bohoomai mat mage athdakeemen a de kiyanne sir aththatama sir karana me wade ekthara widiyaka nidahas adyapana kriyawaliyak thamai a pina athi sirta hama dema sarthaka wenna sthuthiy nawatha wathawak

    ReplyDelete

Post a Comment

Thanks for the comment made on blog.tekcroach.top

Popular posts from this blog

දන්නා සිංහලෙන් ඉංග්‍රිසි ඉගෙන ගනිමු - පාඩම 1

මෙම පොත (පාඩම් මාලාව) පරිශීලනය කිරීමට ඔබට එදිනෙදා සිංහල භාෂාව භාවිතා කිරීමේ හැකියාව හා සාමාන්‍ය බුද්ධිය පමණක් තිබීම අවම සුදුසුකම ලෙස මා සලකනවා.  තවද, ඇසෙන පරිදි ඉංග්‍රීසි අකුරින් ලිවීමට හැකිවීම හා ඉංග්‍රීසියෙන් ලියා ඇති දෙයක් කියවීමට හැකි නම්, ඔබට මෙතැන් සිට මෙම පාඩම් මාලාව කියවා ඉගෙන ගත හැකිය.  ඔබට එසේ ඉංග්‍රීසි කියවීම හා ලිවීම ගැන දැනීමක් දැනටමත් නොමැත්තේ නම්, කරුණාකර මෙ‍ම පොතෙහි “අතිරේකය - 1 ”  බලා පළමුව එම හැකියාව ඇති කරගන්න.  තවද, හැකි පමණ ඉංග්‍රීසි වචනද පාඩම් කරගන්න. ඔබ හිතවතෙකුගේ නිවසකට හෝ වෙනත් පිටස්තර තැනකට යන විටෙක හැසිරෙන්නේ ඔබට අවශ්‍ය විදියටම නෙමේ නේද?  එනම්, පිට නිවසකට ගිය විට අහවල් පුටුව තිබෙන තැන හරි නැහැ, අහවල් එක මෙහෙම තිබෙන්නට ඕනෑ ආදී ලෙස ඔවුනට පවසන්නේ නැහැ, මොකද අප සිටින්නේ අනුන්ගේ තැනක නිසා.  එලෙසම, ඉංග්‍රීසි භාෂාව යනු සිංහල නොවේ.  ඔබ කැමැති වුවත් නැතත් ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීමේදීද අප ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණ රීති හා රටා එපරිද්දෙන්ම උගත යුතුය.  එනම්, සෑම සිංහල වගන්ති රටාවක්ම ඉංග්‍රීසියට ඔබ්බන්නට නොව, ඉංග්‍රීසියේ ඇති රටා ඔබ දන්නා සිංහල භාෂාව තුළින් ඉගෙනීමට උත්සහ කළ යුතුය. 

කතාවක් කර පොරක් වන්න...

කෙනෙකුගේ ජීවිතය තුල අඩුම වශයෙන් එක් වතාවක් හෝ කතාවක් පිරිසක් ඉදිරියේ කර තිබෙනවාට කිසිදු සැකයක් නැත. පාසැලේදී බලෙන් හෝ යම් සංගම් සැසියක හෝ රැස්වීමක හෝ එම කතාව සමහරවිට සිදු කර ඇති. පාසලේදී කතා මඟ හැරීමට ටොයිලට් එකේ සැඟවුනු අවස්ථාද මට දැන් සිහිපත් වේ. එහෙත් එදා එසේ කතා මඟ හැරීම ගැන අපරාදේ එහෙම කළේ යැයි අද සිතේ. යහලුවන් ඉදිරියේ "පොර" වෙන්න තිබූ අවස්ථා මඟ හැරුණේ යැයි දුකක් සිතට නැඟේ. ඇත්තටම කතාවක් කිරීම "පොර" කමකි. දක්ෂ කතිකයන්ට සමාජයේ ඉහල වටිනාකමක් හිමි වේ. පාසැලේදී වේවා, මඟුලක් අවමඟුලක් හෝ වෙනත් ඕනෑම සමාජ අවස්ථාවකදී වේවා දේශපාලන වේදිකාව මත වේවා කතාවක් කිරීමේදී පිලිපැදිය යුත්තේ සරල පිලිවෙතකි. එහෙත් එම සරල පිලිවෙත තුල වුවද, තමන්ගේ අනන්‍යතාව රඳවන කතාවක් කිරීමට කාටත් හැකිය. පුද්ගලයාගෙන් පුද්ගලයා වෙනස් වේ. එම වෙනස ප්‍රසිද්ධ කතා (public speaking) තුලද පවත්වාගත හැකිය. මේ ගැන මට ලිපියක් ලියන්නට සිතුනේ මාගේ මිතුරෙකුට ප්‍රසිද්ධ කතාවක් කිරීමට අවශ්‍ය වී, ඒ ගැන මේ ළඟ දවසක අප පැයක් පමණ සිදු කළ සංවාදයක් නිසාය. මා ප්‍රසිද්ධ දේශකයකු නොවුණත් මේ විෂය සම්බන්දයෙන් පාසැල් කාලයේ සිටම පත

දන්නා සිංහලෙන් ඉංග්‍රිසි ඉගෙන ගනිමු - අතිරේකය 1

මූලික ඉංග්‍රීසි ලිවීම හා කියවීම ඉංග්‍රීසියෙන් ලියන්නේ හා ඉංග්‍රීසියෙන් ලියා ඇති දෙයක් කියවන්නේ කෙසේද?  ඉංග්‍රීසිය ඉගෙනීමට පෙර ඔබට මෙම හැකියාව තිබිය යුතුමය.  එය එතරම් අපහසු දෙයක්ද නොවේ.  ඔබේ උනන්දුව හොඳින් ‍තිබේ නම්, පැය කිහිපයකින් ඔබට මෙම හැකියාව ඇති කර ගත හැකිය.  මුල සිට පියවරෙන් පියවර එය උගන්වන්නම්.   මුලින්ම මිනිසා භාෂාවක් භාවිතා කළේ ශබ්දයෙන් පමණි.  එනම් ලිඛිත භාෂාව ඇති වූයේ පසු කාලයකදීය.  කටින් නිකුත් කරන ශබ්ද කනින් අසා ඔවුන් අදහස් උවමාරු කර ගත්තා.  පසුව ඔවුන්ට වුවමනා වුණා මෙම ශබ්ද කොලයක හෝ වෙනත් දෙයක සටහන් කර ගන්නට.  ඒ සඳහායි අකුරු නිර්මාණය කර ගත්තේ.  එම අකුරු නියෝජනය කරන්නේ ශබ්දයි .  මෙසේ මූලික අකුරු කිහිපයක් ඔවුන් එක එක භාෂාව සඳහා නිර්මාණය කර ගත්තා.  ඉංග්‍රීසියේදී මෙලෙස මූලික අකුරු 26ක් ඇත.   එය ඉංග්‍රීසි හෝඩිය ලෙස හැඳින් වෙනවා. අප ඉගෙන ගත යුත්තේ මෙම අකුරු මඟින් නියෝජනය කෙරෙන ශබ්ද මොනවාද යන්නයි.  එවිට ඔබට ඉංග්‍රීසි ලිවීමට හා කියවීමට හැකි වෙනවා.  ඊට පෙර අප අකුරු 26 දැනගත යුතුයි.  එම අකුරු 26 පහත දක්වා ඇත.  ඉංග්‍රීසියේදී සෑම අකුරක්ම “සිම්පල්” හා “කැපිටල්” ලෙස දෙයාකාර

දෛශික (vectors) - 1

එදිනෙදා ජීවිතයේදිත් විද්‍යාවේදිත් අපට විවිධාකාරයේ අගයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු වෙනවා . ඉන් සමහරක් නිකංම සංඛ්‍යාවකින් ප්‍රකාශ කළ හැකි අගයන්ය . අඹ ගෙඩි 4 ක් , ළමයි 6 දෙනෙක් ආදී ලෙස ඒවා ප්‍රකාශ කළ හැකියි . තවත් සමහර අවස්ථාවලදී නිකංම අගයකින් / සංඛ්‍යාවකින් පමණක් ප්‍රකාශ කළ නොහැකි දේවල් / රාශි (quantity) හමු වේ . මෙවිට “මීටර්” , “ තත්පර” , “ කිලෝග්‍රෑම්” වැනි යම් ඒකකයක් (unit) සමඟ එම අගයන් පැවසිය යුතුය ; නැතිනම් ප්‍රකාශ කරන අදහස නිශ්චිත නොවේ . උදාහරණයක් ලෙස , “ මං 5 කින් එන්නම්” යැයි කී විට , එම 5 යනු තත්පරද , පැයද , දවස්ද , අවුරුදුද ආදි ලෙස නිශ්චිත නොවේ . මේ දෙවර්ගයේම අගයන් අදිශ (scalar) ලෙස හැඳින්වේ . අදිශයක් හෙවත් අදිශ රාශියක් යනු විශාලත්වයක් පමණක් ඇති දිශාවක් නැති අගයන්ය . ඔබේ වයස කියන විට , “ උතුරට 24 යි , නැගෙනහිරට 16 යි” කියා කියන්නේ නැහැනෙ මොකද දිශාව යන සාධකය / කාරණය වයස නමැති රාශියට වැදගත්කමක් නැත . එහෙත් සමහර අවස්ථා තිබෙනවා අගයක් / විශාලත්වයක් (magnitude) මෙන්ම දිශාවක්ද (direction) පැවසීමට සිදු වන . මෙවැනි රාශි දෛශික (vector) ලෙස හැඳින්වේ . උදාහරණයක් ලෙස , ඔබ යම් “බලයක්

දැනගත යුතු ඉංග්‍රිසි වචන -1

ඉංග්‍රිසි බස ඉගැනීමේදී වචන කොපමණ උගත යුතුද, එම වචන මොනවාදැයි බොහෝ දෙනෙකුට මතුවන ගැටලුවක් වන අතර, බොහෝ දෙනා ඊට විවිධ පිලිතුරුද සපයා ඇත. මේ ගැන හොඳින් පරීක්ෂණය කර ඇමරිකානු ආයතනයක් විසින් වචන 5000ක ලැයිස්තුවක් ඉදිරිපත් කර ඇත. එම ලැයිස්තුව මා කෙටස් දෙකකට (දිගු වැඩි නිසා) සිංහල තේරුම්ද සහිතව ඉදිරිපත් කර ඇත. (මේවා සැකසුවත් සෝදුපත් බලා නැති නිසා සුලු සුලු දෝෂ සමහරවිට තිබිය හැකිය). පහත ලැයිස්තුවේ වචන 2500ක් ඇත.    Word    තේරුම        be    ඉන්නවා    and    හා    of    ගේ    in    තුල    to    ට    have    තියෙනවා    to    ට    it    ඒක, ඌ    I    මම    that    ... කියලා, ඒ/අර, ඒක/අරක    for    සඳහා    you    ඔබ, ඔබලා    he    ඔහු    with    සමඟ    on    මත    do    කරනවා, "මෙව්ව කරනවා"    say    කියනවා    this    මේ, මේක    they    උන්, ඒවා, ඒගොල්ලෝ    at    දෙස, අසල    but    නමුත්    we    අපි    his    ඔහුගේ    from    සිට, ගෙන්    not    නැහැ    by    විසින්, මඟින්    she    ඇය    or    හෝ, හෙවත්    as    විට, නිසා, වශයෙන්    what    මොකක්ද,